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Atividade 1
Atividade

Atividade 1

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Atividades 2 e 3
Atividade

Atividades 2 e 3

As Atividades 2 e 3 são fundamentais para o progresso no curso, apresentando, cada uma, 10 questões objetivas que refletem diretamente os temas que serão abordados nas avaliações.

Ao oferecer essas atividades, nosso objetivo é fornecer material de alta qualidade que ajude os alunos a entender o tema, adquirir materiais para estudos, além de oferecer respostas assertivas com rapidez e precisão.

MAPA
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M.A.P.A.

O M.A.P.A é o trabalho indispensável para todo aluno, influenciando diretamente na nota adquirida em sua disciplina, é a oportunidade de demonstrar seus conhecimentos sobre todo o conteúdo abordado, ou seja, é mais do que uma simples atividade, devendo ser realizado com total atenção e esforço, na busca pela perfeição, haja vista que você não está cumprindo somente um requisito acadêmico, mas elevando seu aprendizado.

Com nossa equipe especializada e garantia de excelência, cada M.A.P.A é cuidadosamente preparado para transmitir o domínio completo do conteúdo, na busca do melhor resultado.

Substitutiva
Substitutiva

Atividade & MAPA SUB

A Atividade Substitutiva e o MAPA Substitutivo são recursos essenciais oferecidos aos alunos que não alcançaram a nota mínima exigida pela instituição de ensino. Estas avaliações representam a última oportunidade para melhorar o desempenho acadêmico e assegurar a aprovação na disciplina.

Sabendo da importância desses trabalhos, garantimos sua realização com qualidade e atenção, oferecendo aos alunos a certeza de alcançar as notas necessárias para passar sem preocupações.

Mensalistas
Mensalista

Plano Mensalista

O serviço de mensalista representa uma solução personalizada e integral, voltada a estudantes que procuram um apoio constante durante toda a sua trajetória acadêmica. Esta modalidade oferece uma parceria duradoura, na qual nos comprometemos a acompanhar o aluno em todas as fases do curso, provendo assistência regular nas atividades mensais, projetos, trabalhos e provas.

Não deixe suas dúvidas se transformarem em obstáculos, sua jornada excepcional começa com um simples passo: fale conosco!

TCC
TCC

TCC

O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é um projeto acadêmico de suma importância, representando o culminar do aprendizado de um estudante em sua jornada educacional superior.

Nossos serviços são projetados para auxiliar os alunos neste processo crucial, oferecendo orientação especializada em todas as etapas do TCC, desde a escolha do tema até a elaboração final do documento. Com uma equipe de profissionais experientes em diversas áreas de estudo, garantimos suporte abrangente para a pesquisa, redação, formatação e revisão, assegurando que o trabalho atenda aos mais altos padrões acadêmicos.

Portfolio
Portfolio

Portfolio

O portfólio é um componente crítico na avaliação do progresso e da compreensão dos alunos em relação ao conteúdo do curso, servindo como um registro detalhado de suas realizações acadêmicas e desenvolvimento profissional.

Nossos serviços estão voltados para o suporte integral na elaboração de portfólios, abrangendo desde a seleção criteriosa dos trabalhos que melhor representam o conhecimento e habilidades do estudante até a organização e apresentação final desses materiais.

Resumos e Resenhas
Resumos & Resenhas

Resumos & Resenhas

Resumos e resenhas são ferramentas fundamentais no âmbito acadêmico, utilizados para sintetizar e analisar criticamente textos e obras, refletindo o entendimento e a capacidade de avaliação crítica dos estudantes.

Nosso serviço se especializa em oferecer apoio na elaboração de resumos e resenhas de alta qualidade, assegurando que cada peça seja bem fundamentada, clara e coesa, e que demonstre uma compreensão profunda dos materiais em análise.

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A Einstein Assessoria Acadêmica nasceu com o propósito de apoiar estudantes em sua jornada acadêmica, oferecendo orientação personalizada, segura e eficiente. Com mais de 5 anos de experiência no mercado e centenas de estudantes atendidos, construímos uma trajetória marcada pelo compromisso, responsabilidade e qualidade.

Nossa equipe é formada por especialistas de diversas áreas do conhecimento, preparados para auxiliar em etapas como organização de ideias, estruturação de trabalhos, revisão, formatação acadêmica e orientação metodológica. Atuamos com seriedade para tornar o processo acadêmico mais claro, tranquilo e produtivo.

Na Einstein Assessoria Acadêmica, acreditamos que cada estudante possui uma necessidade única. Por isso, oferecemos um atendimento humanizado, personalizado e focado em soluções que realmente fazem a diferença. Nosso compromisso é contribuir para uma experiência acadêmica mais segura, enriquecedora e sem complicações.

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MAPA - Metodologia da Matemática

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Semestre 54/2026 · Unicesumar EAD

1ª QUESTÃO

A Matemática Além das Regras: Diagnóstico Psicopedagógico Institucional, Mediação Pedagógica e Plano de Ação Transversal no Ensino Fundamental Contextualização e Diagnóstico da Instituição Você foi contratado(a) como Psicopedagogo(a) Institucional e Consultor(a) de Gestão Educacional para intervir na Escola de Educação Básica Alvorada do Saber. A instituição atende turmas do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental e enfrenta uma grave crise acadêmica e relacional focada na disciplina de Matemática. Nos últimos exames nacionais e internos, cerca de 68% dos alunos do 4º e 5º anos apresentaram desempenho "crítico" ou "insuficiente" nas avaliações de Matemática. Relatos indicam altíssima aversão dos estudantes à disciplina, manifestada por episódios frequentes de ansiedade matemática, recusa em fazer tarefas de casa, bloqueios mentais durante provas e percepção de que a disciplina é "punitiva e sem utilidade". Múltiplos Atores e Conflitos Mapeados A Equipe de Professores: Profª Cláudia (4º ano): Utiliza uma metodologia estritamente formalista clássica e tecnicista. Suas aulas focam no treino exaustivo de algoritmos (armar e efetuar), memorização da tabuada por repetição e aplicação de listas com dezenas de exercícios descontextualizados. Ela argumenta que "a matemática exige rigor e repetição mecânica; a inclusão de jogos ou materiais manipuláveis é perda de tempo e distração". Prof. Marcos (5º ano): Tenta utilizar recursos como jogos digitais e robótica educacional de forma isolada, mas relata frustração por não conseguir vincular o uso da tecnologia ao letramento matemático e às habilidades da BNCC. Suas aulas acabam caindo na "ideia de jogo pelo jogo", sem a devida mediação ou formalização dos conceitos matemáticos. Os Estudantes e o Corpo Discente: Alunos relatam sentimentos profundos de incapacidade ("não nasci para exatas"). Apresentam grande dificuldade em fazer a transição do pensamento concreto para a representação abstrata, falhas no entendimento da base 10 e no valor posicional (Sistema Numérico Decimal), além de total travamento diante de resoluções de problemas que envolvam frações, números decimais e raciocínio proporcional. As Famílias:

Em reunião de pais, a associação de pais expressou profunda insatisfação. Alegam que a escola cobra exercícios que as famílias não sabem explicar e que os filhos choram ao fazer tarefas. Pais cobram da direção o retorno a métodos tradicionais ("no meu tempo aprendíamos na força da tabuada"), enquanto outros exigem que a escola pare de reprovar ou dar notas baixas sem oferecer apoio pedagógico adaptado.

A Gestão Escolar (Direção e Coordenação): A Diretora e a Coordenadora Pedagógica encontram-se emparedadas entre as reclamações dos pais e a resistência dos professores. A gestão exige um Parecer Técnico Psicopedagógico Institucional acompanhado de um Plano de Intervenção e Ação Formativa, exigindo uma transição metodológica orientada pelas diretrizes contemporâneas, com foco no Protagonismo do Aluno, Etnomatemática, Letramento Matemático e na integração de aspectos afetivo-cognitivos.

CONTEXTO TEÓRICO A elaboração da atividade exige que o estudante fundamente teoricamente cada uma de suas análises e propostas, recorrendo obrigatoriamente aos conteúdos apresentados no livro da disciplina (BURGO, Ozilia Geraldini; CAMPOS, Sonia Maria de. Metodologia da Matemática. Maringá-PR: Unicesumar, 2021): Unidade 1: Tendências Pedagógicas no Ensino da Matemática (p. 13-18); O ensino da Matemática na BNCC e o Letramento Matemático (p. 19-34); Etnomatemática (p. 27-30); Tecnologias Robóticas e de Programação no Ensino (p. 35-41). Unidade 2: Dimensão Histórica dos Números e Sistemas Antigos de Numeração (p. 50-56); Estruturas Lógicas, Sete Processos Mentais Básicos e Desenvolvimento da Estrutura Numérica na Criança (p. 48-111). Unidade 3: Sistema Numérico Decimal, Valor Posicional e Construção dos Conceitos Numéricos Básicos (p. 112-175). Unidade 4: Números Racionais, Frações e Números Decimais (p. 176-228). Unidade 5: Unidades Temáticas: Álgebra, Geometria, Grandezas e Medidas (p. 229-291).

​O que o estudante deve produzir: Na condição de Psicopedagogo(a) Institucional e Consultor(a), você deverá produzir um Documento de Diagnóstico Institucional e Plano de Ação Psicopedagógico- Metodológico, composto obrigatoriamente pelas seguintes seções: SEÇÃO I: Análise Crítica do Cenário e Matriz de Diagnóstico (Dificuldades e Tendências) Analise a postura dos professores Cláudia e Marcos à luz das Tendências Pedagógicas do Ensino da Matemática (Formalista Clássica, Tecnicista, Construtivista, Histórico-Crítica). Identifique a origem psicopedagógica dos bloqueios cognitivos e afetivos dos estudantes, correlacionando o insucesso escolar à falta de trabalho com os Processos Mentais Básicos e ao uso inadequado de metodologias ativas/tecnológicas.

SEÇÃO II: Fundamentação e Proposta de Letramento e Etnomatemática Apresente uma justificativa teórica e prática demonstrando como a Etnomatemática e o Letramento Matemático (conforme preconizado pela BNCC) podem ser mobilizados para ressignificar a relação dos alunos e das famílias com a matemática.

SEÇÃO III: Plano de Intervenção Metodológica Prática (Sequência Didática Investigativa) Elabore uma Sequência Didática de Intervenção de 3 Aulas para uma turma do 4º ou 5º ano, abordando um dos seguintes tópicos críticos: Sistema Numérico Decimal / Valor Posicional ou Conceito e Operações com Números Racionais (Frações/Decimais) . A proposta deve conter: Objetivos e Competências BNCC: Códigos e descrição de competências específicas. Uso de Materiais Manipuláveis: Inclusão e mediação pedagógica com Material Dourado, Ábaco, Escala Cuisenaire ou Jogos de Frações. Uso Integrado de Tecnologias/Robótica: Proposta pedagógica articulada (e não isolada) para aplicação tecnológica.

SEÇÃO IV: Mediação com a Gestão, Professores e Famílias Apresente uma síntese orientativa para a reunião conjunta entre gestão, docentes e pais, propondo estratégias afetivo-cognitivas para superar a "ansiedade matemática" e engajar as famílias no acompanhamento pedagógico.

Formato de Entrega e Orientações Gerais: Template: O trabalho deve ser redigido obrigatoriamente no Formulário Padrão em Word (.docx) disponibilizado no ambiente virtual (Studeo). Formatação: Texto justificado, fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12, espaçamento entre linhas 1,5. Normas ABNT: Citações diretas e indiretas e referências bibliográficas devem estar estritamente padronizadas conforme a norma NBR 10520 e NBR 6023 da ABNT. Originalidade: Trabalhos que apresentarem plágio ou cópias integrais/parciais de colegas ou da internet receberão nota zero.

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📅 01 de janeiro de 2026 🕐 5 min de leitura
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O que é um Projeto de Extensão da Unicesumar?
Os Projetos de Extensão são atividades obrigatórias do currículo da Unicesumar que conectam os estudantes com a comunidade. Cada projeto totaliza 60 horas, divididas em 6 etapas de 10h cada, e exigem a entrega de um relatório completo com evidências (fotos) de cada etapa realizada.
O relatório serve para qualquer curso da Unicesumar?
Sim! Os Projetos de Extensão da Unicesumar são genéricos e interdisciplinares — o mesmo projeto pode ser cursado por alunos de diferentes cursos (Pedagogia, Administração, Enfermagem, Engenharia, etc.). O relatório é adaptado para o seu curso e semestre específico.
O que está incluso no relatório entregue?
O relatório inclui: descrição detalhada de cada uma das 6 etapas, justificativas e reflexões académicas, formatação nas normas da Unicesumar, template de entrega preenchido e referências bibliográficas. Entregamos em Word (editável) + PDF, em até 24 horas após o pedido.
O relatório inclui as fotos comprobatórias de cada etapa?
As fotos de comprovação são de responsabilidade do aluno, pois precisam registrar a sua execução real das etapas. O relatório entregue contém toda a parte textual, narrativa e estrutural necessária para a aprovação, com espaços indicados para inserção das suas evidências fotográficas.
Como faço para encomendar o meu relatório?
É simples! Clique em qualquer projeto desta página, veja os detalhes das etapas e depois clique em "Pedir via WhatsApp". Nossa equipe entrará em contato para confirmar os dados do seu projeto, curso e semestre. O pagamento é realizado antes da entrega, e o relatório chega em até 24h.
O relatório é personalizado com meu nome e dados?
Sim! Personalizamos o relatório com seu nome completo, RA (Registro Acadêmico), curso, polo e semestre. O documento é entregue pronto para submissão no Portal da Extensão da Unicesumar (Studeo).

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