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As Atividades 2 e 3 são fundamentais para o progresso no curso, apresentando, cada uma, 10 questões objetivas que refletem diretamente os temas que serão abordados nas avaliações.

Ao oferecer essas atividades, nosso objetivo é fornecer material de alta qualidade que ajude os alunos a entender o tema, adquirir materiais para estudos, além de oferecer respostas assertivas com rapidez e precisão.

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O M.A.P.A é o trabalho indispensável para todo aluno, influenciando diretamente na nota adquirida em sua disciplina, é a oportunidade de demonstrar seus conhecimentos sobre todo o conteúdo abordado, ou seja, é mais do que uma simples atividade, devendo ser realizado com total atenção e esforço, na busca pela perfeição, haja vista que você não está cumprindo somente um requisito acadêmico, mas elevando seu aprendizado.

Com nossa equipe especializada e garantia de excelência, cada M.A.P.A é cuidadosamente preparado para transmitir o domínio completo do conteúdo, na busca do melhor resultado.

Substitutiva
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A Atividade Substitutiva e o MAPA Substitutivo são recursos essenciais oferecidos aos alunos que não alcançaram a nota mínima exigida pela instituição de ensino. Estas avaliações representam a última oportunidade para melhorar o desempenho acadêmico e assegurar a aprovação na disciplina.

Sabendo da importância desses trabalhos, garantimos sua realização com qualidade e atenção, oferecendo aos alunos a certeza de alcançar as notas necessárias para passar sem preocupações.

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O serviço de mensalista representa uma solução personalizada e integral, voltada a estudantes que procuram um apoio constante durante toda a sua trajetória acadêmica. Esta modalidade oferece uma parceria duradoura, na qual nos comprometemos a acompanhar o aluno em todas as fases do curso, provendo assistência regular nas atividades mensais, projetos, trabalhos e provas.

Não deixe suas dúvidas se transformarem em obstáculos, sua jornada excepcional começa com um simples passo: fale conosco!

TCC
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TCC

O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é um projeto acadêmico de suma importância, representando o culminar do aprendizado de um estudante em sua jornada educacional superior.

Nossos serviços são projetados para auxiliar os alunos neste processo crucial, oferecendo orientação especializada em todas as etapas do TCC, desde a escolha do tema até a elaboração final do documento. Com uma equipe de profissionais experientes em diversas áreas de estudo, garantimos suporte abrangente para a pesquisa, redação, formatação e revisão, assegurando que o trabalho atenda aos mais altos padrões acadêmicos.

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Portfolio

Portfolio

O portfólio é um componente crítico na avaliação do progresso e da compreensão dos alunos em relação ao conteúdo do curso, servindo como um registro detalhado de suas realizações acadêmicas e desenvolvimento profissional.

Nossos serviços estão voltados para o suporte integral na elaboração de portfólios, abrangendo desde a seleção criteriosa dos trabalhos que melhor representam o conhecimento e habilidades do estudante até a organização e apresentação final desses materiais.

Resumos e Resenhas
Resumos & Resenhas

Resumos & Resenhas

Resumos e resenhas são ferramentas fundamentais no âmbito acadêmico, utilizados para sintetizar e analisar criticamente textos e obras, refletindo o entendimento e a capacidade de avaliação crítica dos estudantes.

Nosso serviço se especializa em oferecer apoio na elaboração de resumos e resenhas de alta qualidade, assegurando que cada peça seja bem fundamentada, clara e coesa, e que demonstre uma compreensão profunda dos materiais em análise.

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Nossa equipe é formada por especialistas de diversas áreas do conhecimento, preparados para auxiliar em etapas como organização de ideias, estruturação de trabalhos, revisão, formatação acadêmica e orientação metodológica. Atuamos com seriedade para tornar o processo acadêmico mais claro, tranquilo e produtivo.

Na Einstein Assessoria Acadêmica, acreditamos que cada estudante possui uma necessidade única. Por isso, oferecemos um atendimento humanizado, personalizado e focado em soluções que realmente fazem a diferença. Nosso compromisso é contribuir para uma experiência acadêmica mais segura, enriquecedora e sem complicações.

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Atividade 1 - PSICO - Estágio Supervisionado Clínico

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Semestre 54/2026 · Unicesumar EAD

1ª QUESTÃO

Até aqui, você deve ter compreendido que a psicopedagogia estuda o desenvolvimento do ser humano e, especificamente, a sua relação com a aprendizagem. E não deve ser confundido com reforço escolar, que é outro tipo de trabalho. Pois, enquanto o reforço escolar revisa o que já foi aprendido e ajuda nas dificuldades de ordem escolar, a psicopedagogia desenvolve as potencialidades para que o sujeito consigo assimilar e desenvolver habilidades relevantes para o processo de aprendizagem. O atendimento psicopedagógico pode ser institucional ou clínico. Para montar um espaço para o atendimento clínico, o profissional precisa adotar algumas medidas. Veja o caso da Olívia Maria, que acabou de se formar em psicopedagogia e deseja abrir o seu espaço para atendimento. Ela está aflita e não sabe por onde iniciar. Para ajudar a Olívia Maria, analise as ações presentes nas afirmativas a seguir: I. Ter em mente um bom planejamento de negócio. Para legalização do espaço é preciso abrir uma empresa. II. Realizar uma pesquisa de mercado ampla. III. Fazer uma lista dos materiais que deverão fazer parte do seu consultório e fazer um orçamento. IV. É primordial organizar o material de avaliação psicopedagógica e destacar a sua linha de atuação. Considerando as medidas para montar um espaço para o atendimento clínico psicopedagógico, é correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS I apenas. II apenas. I e II apenas. III e IV apenas. I, II, III e IV.

2ª QUESTÃO

Outro aspecto que vem preocupando a recém formada em psicopedagogia Olívia Maria, é como devem ocorrer as sessões no atendimento psicopedagógico clínico, ou seja, quantas sessões devem ser organizadas? Diante disso, analise e escolha as afirmativas que apresentam possibilidades para ocorrer o atendimento psicopedagógico na prática clínica: I. A quantidade de sessão irá variar de acordo com cada situação apresentada e que tipo de acompanhamento (atendimento) o cliente deseja contratar. II. Diante da necessidade dos processos de avaliação, o psicopedagogo pode propor uma organização, que a depender da queixa apresentada pode levar de 4 a 8 sessões, em média. III. Existem casos que o cliente procura o atendimento psicopedagógico apenas por esclarecimentos, orientações ou instruções. Nesses casos o psicopedagogo decide como melhor proceder, mas isto poderá acontecer em uma sessão ou mais. A quantidade das sessões dependerá da quantidade de esclarecimentos que o cliente necessita. IV. A duração das sessões varia de acordo com o profissional, mas orienta-se manter um tempo de sessão entre 40 e 50 minutos. É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS I apenas. II apenas. I e II apenas. III e IV apenas. I, II, III e IV.

3ª QUESTÃO

A psicopedagoga Olívia Maria, está se preparando para o primeiro momento de atendimento com a família no seu espaço clínico. É um momento de muita expectativa, mas também de muita apreensão. Como você acha que Olívia Maria deve se comportar? Analise as asserções abaixo: I. A família que está à procura do atendimento psicopedagógico, tem um problema, uma dor. Com isso, não é o momento da Olívia Maria brilhar, de ser estrela. É o momento de se colocar totalmente a serviço e exercitar o ouvir. A escuta é um elemento muito relevante no fazer psicopedagógico. PORQUE II. A família vai confiar no trabalho da psicopedagoga, se foi uma boa experiência no primeiro contato, e vão querer que o atendimento continue. Então, é preciso mostrar para a família a sua disposição em ajudar, que estão juntos nesse desafio e juntos vão encontrar o melhor meio para solucionar. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

ALTERNATIVAS As asserções I e II são proposições falsas. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

4ª QUESTÃO

Sabemos que o profissional em psicopedagogia é quem identifica os motivos, intervindo e sugerindo meios de forma mais assertiva para os familiares, escola e ao próprio sujeito em relação a aprendizagem ou a não aprendizagem. No caso do atendimento psicopedagógico clínico, é preciso tomar algumas medidas relevantes, pois cada caso é único e a postura ética do profissional é determinante para estabelecer o vínculo com o cliente. Veja o caso a seguir: A Psicopedagoga Olívia Maria, em seu primeiro atendimento clínico, recebeu os pais de Manoel, que na oportunidade apresentaram alguns fatores relacionados a não aprendizagem demonstrado pelo seu filho de 10 anos de idade. Esses fatores foram notados no decorrer de sua vida acadêmica e por isso, os pais resolveram procurar pela avaliação da psicopedagoga. A partir da reflexão feita por meio do caso, como você acha que deve ser a postura da Olívia Maria neste caso? Escolha a(s) afirmativa(s) que melhor corresponda com esta situação. I. Deve destacar que os familiares estão corretos em procurar a psicopedagoga, pois este é o profissional que ensina o professor, o mestre, o interessado na formação de cidadãos sociais, dotado da ciência da educação e do ensino, conjunto de técnicas, de princípios, de métodos e de estratégias da educação. II. Olívia Maria pode salientar aos familiares que a psicopedagoga é a profissional que estuda a subjetividade, o que torna o homem único, analisando o comportamento visível, os sentimentos, as emoções, em sua forma singular e genérica, cuidando em especial do emocional. III. A profissional deve orientar a família do Manoel, esclarecendo que podem depositar em seu atendimento a confiança, por ser uma atuação focada na compreensão do processo de aprendizagem, tornando-se uma área de estudos específica, que, ao buscar conhecimento em outros campos, constitui seu próprio objeto de estudo. IV. É preciso orientar a família do Manoel, que este terá um acompanhamento especializado, por uma profissional com objeto de estudo no processo de aprendizagem humana, nos padrões evolutivos normais e patológicos bem como a influência do meio no desenvolvimento do sujeito. É correto o que se afirma em:

Alternativas

I apenas. II apenas. I e II apenas. III e IV apenas. I, II, III e IV.

5ª QUESTÃO

Olívia Maria no decorrer das sessões agendou a anamnese, para compreender melhor alguns pontos no caso do Manoel de 10 nos de idade. Observe um pouco do relato feito pelos pais à psicopedagoga: O pai disse:

  • O Manoel sempre apresentou dificuldade para manter a atenção e foco nas atividades acadêmicas. Mas, nos últimos três anos de escola isso vem ficando mais evidente, não está relacionando a escrita com a palavra correta, manifesta dificuldades na leitura e nos problemas de lógica matemática. Consequentemente, os professores sempre reclamando do baixo desempenho escolar, alguns se arriscam a dizer que é por falta de interesse nos estudos. E aqui começa a dificuldade de relacionamento com os colegas e professores. Devido as críticas constantes que vem recebendo, acabou se tornando um menino com comportamento muito agitado e em algumas vezes agressivo. A mãe relatou que:
  • O Manoel é o primeiro filho, foi de parto normal e sempre teve boa saúde. Após o nascimento de seu irmão ele iniciou com crises de ciúmes e sempre faz birras para obter o que deseja até hoje. Mesmo assim, são bastante rígidos na criação de seus filhos, impõe limites e as vezes até ultrapassando com cobrança excessiva. A partir da reflexão feita por meio dos relatos dos pais de Manoel, escolha a afirmativa que melhor corresponda com a orientação que a psicopedagoga Olívia Maria deve fazer. I. A psicopedagoga pode verificar que a família do Manoel, está reforçando a cobrança, e isso não é o mesmo que orientar, isso resulta em muitas questões que afetam negativamente sua vida, como: ansiedade, depressão, baixa estima entre outras. II. A psicopedagoga Olívia Maria precisa agendar uma entrevista com a equipe da escola, para investigar, pesquisar e compreender melhor o processo de aprendizagem de seu cliente. III.Segundo os relatos do pai, o Manoel está apresentando recentemente dificuldades na aprendizagem, com isso, a psicopedagoga deve iniciar com a intervenção e encaminhar imediatamente para um outro profissional para acompanhamento terapêutico. Para isso, não precisa passar por diagnóstico psicopedagógico. IV. É relevante a psicopedagoga enaltecer a boa relação que o Manoel tem com os colegas e professores, e trabalhar somente as questões de aprendizagem no mesmo. É correto o que se afirma em:

Alternativas

I apenas. II apenas. I e II apenas. III e IV apenas. I, II, III e IV.

6ª QUESTÃO

É relevante destacar que o profissional em psicopedagogia deve conhecer as ferramentas necessárias à sua atuação, e as provas do diagnóstico operatório criadas por Piaget (1974) e utilizadas no diagnóstico psicopedagógico é uma delas. PIAGET, J. A epistemologia genética e a pesquisa psicológica. Rio de Janeiro: Freitas Bastos,1974. Analise as afirmações a seguir considerando os objetivos das provas operatórias. I. Avaliar o desenvolvimento da inteligência; II. Detectar ausência de estrutura cognoscitiva adequada que permite a organização dos estímulos, de modo a possibilitar a aquisição dos conteúdos programáticos ensinados em sala de aula III. Determinar o nível em que se encontram algumas noções essenciais do desenvolvimento cognitivo, destacando-se o nível de operatório do pensamento da criança. IV. Analisar cinco domínios: conservação, classificação, seriação, espaço e pensamento formal. É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS I apenas. II apenas. I e II apenas. III e IV apenas. I, II, III e IV.

7ª QUESTÃO

O psicopedagogo, no processo de diagnóstico precisa aplicar algumas provas e testes. Entre eles tem um momento de observação dos conhecimentos, atitudes, destrezas, mecanismos de defesa, ansiedades, áreas e expressão da conduta, níveis de operatividade. Elaborado pela professora, 2022. O psicopedagogo é capaz de analisar os aspectos citados acima, por meio da aplicação de qual ferramenta? Analise as alternativas e selecione a correta.

ALTERNATIVAS Da Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA). Da anamnese: entrevista realizada com pais, dedicada à reconstrução da história do paciente. Da avaliação psicomotora, investigação quanto ao domínio e o conhecimento do próprio corpo. Das provas projetivas, detectar obstáculos afetivos existentes no processo de aprendizagem de nível escolar. Da avaliação da leitura e escrita, que vai verificar o nível de consciência fonológica, a organização do pensamento, a fluência na leitura e a competência na escrita.

8ª QUESTÃO

Bandeira e Vieira (2018), destacam que para realizar o diagnóstico psicopedagógico, o pensamento clínico deve focar no levantamento de possibilidades, às capacidades e às limitações do cliente, é necessário compreender o todo para não correr o risco de fortalecer ainda mais o problema em vez de atuar sobre ele. BANDEIRA, W. L.; VIEIRA, F. B. O papel da psicopedagogia frente aos desafios da aprendizagem. Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo. 2018. Disponível em: https://www.eumed.net/rev/atlante/2018/06/psicopedagogia-aprendizagem.html. Acesso em: 10 jun. 2022.

Diante do exposto, no que se refere ao diagnóstico psicopedagógico analise as afirmativas abaixo:

I. Para diagnosticar requer do profissional em psicopedagogia atenção, responsabilidade e sensibilidade para compreender os aspectos que estão interferindo na aprendizagem. II. O profissional em psicopedagogia precisa conhecer sobre educação, aprendizagem e patologias. III. É por meio do diagnóstico que o psicopedagogo tem condições de realizar uma investigação em relação ao seu cliente e elaborar estratégias de intervenção. IV. O diagnóstico psicopedagógico justifica a dificuldade encontrada para que possa responsabilizar em especial a família e cessar as investigações.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS I, apenas. I e II, apenas. II e III, apenas. I, II e III, apenas. I, II, III e IV.

9ª QUESTÃO

Nogueira e Leal (2013) destacam que para a aplicação dos testes, se faz necessário já ter realizado o levantamento de hipóteses que vão auxiliar na escolha dos testes e provas que devem ser aplicados nas mais diferentes faixas etárias. NOGUEIRA, M. O. G.; LEAL, D. Psicopedagogia clínica: caminhos teóricos e práticos. Curitiba: Intersaberes, 2013. Para tanto, analise as afirmativas e assinale o que corresponde as provas e testes que o psicopedagogo pode aplicar. I. Entrevista Operatória Centrada na Aprendizagem (EOCA) II. As provas operatórias III. As provas projetivas IV. Escala Wechsler de Inteligência para Crianças (WISC) V. Teste de Desempenho Escolar (TDE) É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS II apenas. III e V apenas. I, III e IV apenas. I, II, III e V apenas. I, II, III, IV e V.

10ª QUESTÃO

A Epistemologia convergente segue um protocolo de atendimentos para a avaliação, cuja primeira etapa é a entrevista inicial. A segunda etapa é a Entrevista Operatória Centrada na Aprendizagem (EOCA). Em relação a EOCA pode se dizer que neste momento o objetivo psicopedagógico é: I. Realizar a observação e registro das ações apresentadas pelo sujeito, bem como a sua reação frente à consigna. II. O profissional deve estar atento em como o sujeito apresenta seu vínculo com a aprendizagem escolar – conteúdos, conhecimentos, conceitos entre outros. III. Perceber se ocorrem resistências, defesas e fugas tanto em relação às atividades referentes a escola quanto aos desafios. IV. O psicopedagogo deve conduzir o sujeito a ser avaliado, mediante a apresentação da seguinte consigna: o que você sabe fazer, o que lhe ensinaram a fazer, o que você aprendeu a fazer. Com base nas afirmativas acima, sobre o objetivo psicopedagógico da EOCA, é correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS I apenas. II apenas. I, II e III apenas. III e IV apenas. I, II, III e IV.
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📅 01 de janeiro de 2026 🕐 5 min de leitura
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Perguntas Frequentes

Tire suas dúvidas sobre os Projetos de Extensão da Unicesumar

O que é um Projeto de Extensão da Unicesumar?
Os Projetos de Extensão são atividades obrigatórias do currículo da Unicesumar que conectam os estudantes com a comunidade. Cada projeto totaliza 60 horas, divididas em 6 etapas de 10h cada, e exigem a entrega de um relatório completo com evidências (fotos) de cada etapa realizada.
O relatório serve para qualquer curso da Unicesumar?
Sim! Os Projetos de Extensão da Unicesumar são genéricos e interdisciplinares — o mesmo projeto pode ser cursado por alunos de diferentes cursos (Pedagogia, Administração, Enfermagem, Engenharia, etc.). O relatório é adaptado para o seu curso e semestre específico.
O que está incluso no relatório entregue?
O relatório inclui: descrição detalhada de cada uma das 6 etapas, justificativas e reflexões académicas, formatação nas normas da Unicesumar, template de entrega preenchido e referências bibliográficas. Entregamos em Word (editável) + PDF, em até 24 horas após o pedido.
O relatório inclui as fotos comprobatórias de cada etapa?
As fotos de comprovação são de responsabilidade do aluno, pois precisam registrar a sua execução real das etapas. O relatório entregue contém toda a parte textual, narrativa e estrutural necessária para a aprovação, com espaços indicados para inserção das suas evidências fotográficas.
Como faço para encomendar o meu relatório?
É simples! Clique em qualquer projeto desta página, veja os detalhes das etapas e depois clique em "Pedir via WhatsApp". Nossa equipe entrará em contato para confirmar os dados do seu projeto, curso e semestre. O pagamento é realizado antes da entrega, e o relatório chega em até 24h.
O relatório é personalizado com meu nome e dados?
Sim! Personalizamos o relatório com seu nome completo, RA (Registro Acadêmico), curso, polo e semestre. O documento é entregue pronto para submissão no Portal da Extensão da Unicesumar (Studeo).

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