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Atividade 1
Atividade

Atividade 1

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Atividades 2 e 3
Atividade

Atividades 2 e 3

As Atividades 2 e 3 são fundamentais para o progresso no curso, apresentando, cada uma, 10 questões objetivas que refletem diretamente os temas que serão abordados nas avaliações.

Ao oferecer essas atividades, nosso objetivo é fornecer material de alta qualidade que ajude os alunos a entender o tema, adquirir materiais para estudos, além de oferecer respostas assertivas com rapidez e precisão.

MAPA
MAPA

M.A.P.A.

O M.A.P.A é o trabalho indispensável para todo aluno, influenciando diretamente na nota adquirida em sua disciplina, é a oportunidade de demonstrar seus conhecimentos sobre todo o conteúdo abordado, ou seja, é mais do que uma simples atividade, devendo ser realizado com total atenção e esforço, na busca pela perfeição, haja vista que você não está cumprindo somente um requisito acadêmico, mas elevando seu aprendizado.

Com nossa equipe especializada e garantia de excelência, cada M.A.P.A é cuidadosamente preparado para transmitir o domínio completo do conteúdo, na busca do melhor resultado.

Substitutiva
Substitutiva

Atividade & MAPA SUB

A Atividade Substitutiva e o MAPA Substitutivo são recursos essenciais oferecidos aos alunos que não alcançaram a nota mínima exigida pela instituição de ensino. Estas avaliações representam a última oportunidade para melhorar o desempenho acadêmico e assegurar a aprovação na disciplina.

Sabendo da importância desses trabalhos, garantimos sua realização com qualidade e atenção, oferecendo aos alunos a certeza de alcançar as notas necessárias para passar sem preocupações.

Mensalistas
Mensalista

Plano Mensalista

O serviço de mensalista representa uma solução personalizada e integral, voltada a estudantes que procuram um apoio constante durante toda a sua trajetória acadêmica. Esta modalidade oferece uma parceria duradoura, na qual nos comprometemos a acompanhar o aluno em todas as fases do curso, provendo assistência regular nas atividades mensais, projetos, trabalhos e provas.

Não deixe suas dúvidas se transformarem em obstáculos, sua jornada excepcional começa com um simples passo: fale conosco!

TCC
TCC

TCC

O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é um projeto acadêmico de suma importância, representando o culminar do aprendizado de um estudante em sua jornada educacional superior.

Nossos serviços são projetados para auxiliar os alunos neste processo crucial, oferecendo orientação especializada em todas as etapas do TCC, desde a escolha do tema até a elaboração final do documento. Com uma equipe de profissionais experientes em diversas áreas de estudo, garantimos suporte abrangente para a pesquisa, redação, formatação e revisão, assegurando que o trabalho atenda aos mais altos padrões acadêmicos.

Portfolio
Portfolio

Portfolio

O portfólio é um componente crítico na avaliação do progresso e da compreensão dos alunos em relação ao conteúdo do curso, servindo como um registro detalhado de suas realizações acadêmicas e desenvolvimento profissional.

Nossos serviços estão voltados para o suporte integral na elaboração de portfólios, abrangendo desde a seleção criteriosa dos trabalhos que melhor representam o conhecimento e habilidades do estudante até a organização e apresentação final desses materiais.

Resumos e Resenhas
Resumos & Resenhas

Resumos & Resenhas

Resumos e resenhas são ferramentas fundamentais no âmbito acadêmico, utilizados para sintetizar e analisar criticamente textos e obras, refletindo o entendimento e a capacidade de avaliação crítica dos estudantes.

Nosso serviço se especializa em oferecer apoio na elaboração de resumos e resenhas de alta qualidade, assegurando que cada peça seja bem fundamentada, clara e coesa, e que demonstre uma compreensão profunda dos materiais em análise.

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A Einstein Assessoria Acadêmica nasceu com o propósito de apoiar estudantes em sua jornada acadêmica, oferecendo orientação personalizada, segura e eficiente. Com mais de 5 anos de experiência no mercado e centenas de estudantes atendidos, construímos uma trajetória marcada pelo compromisso, responsabilidade e qualidade.

Nossa equipe é formada por especialistas de diversas áreas do conhecimento, preparados para auxiliar em etapas como organização de ideias, estruturação de trabalhos, revisão, formatação acadêmica e orientação metodológica. Atuamos com seriedade para tornar o processo acadêmico mais claro, tranquilo e produtivo.

Na Einstein Assessoria Acadêmica, acreditamos que cada estudante possui uma necessidade única. Por isso, oferecemos um atendimento humanizado, personalizado e focado em soluções que realmente fazem a diferença. Nosso compromisso é contribuir para uma experiência acadêmica mais segura, enriquecedora e sem complicações.

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MAPA - Metodologia do Ensino de História

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Semestre 54/2026 · Unicesumar EAD

1ª QUESTÃO

Museu da Minha História: objetos comuns, histórias extraordinárias PROBLEMATIZAÇÃO Quando pensamos em museus e fontes históricas, frequentemente imaginamos documentos antigos, grandes monumentos ou objetos pertencentes a personagens famosos.

Mas será que somente os “grandes personagens” deixam História?

Uma fotografia guardada em uma gaveta, uma receita escrita à mão, um brinquedo antigo, uma ferramenta de trabalho, uma carta, uma peça de roupa, um caderno escolar, um objeto religioso, um ingresso, uma música ou um utensílio doméstico também podem revelar formas de viver, trabalhar, brincar, estudar, comunicar-se e construir relações em diferentes tempos. É justamente essa mudança de olhar que torna o ensino de História significativo.

Fonte: ARANTES, Mariana Oliveira; AFIUNE, Pepita de Souza; MANESCO, Priscilla Campiolo. Metodologia do Ensino de História. Florianópolis, SC: Arqué, 2024. SITUAÇÃO-PROBLEMA Imagine que você será professor(a) de uma turma dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e recebeu o seguinte desafio: Criar uma experiência denominada “Museu da Nossa História”, ensinando as crianças a perceberem que pessoas comuns também são sujeitos históricos e que objetos cotidianos podem ser interrogados como fontes para compreender mudanças e

permanências ao longo do tempo. Antes de realizar essa experiência com as crianças, você deverá vivenciá- la.

ETAPA 1 – ESCOLHA: “UM OBJETO, MUITAS HISTÓRIAS” Escolha um objeto real relacionado à história de sua família, de sua comunidade ou à sua própria trajetória. Exemplos: fotografia antiga; brinquedo; receita; utensílio doméstico; peça de roupa; ferramenta de trabalho; carta; cartão; livro; caderno escolar; medalha; objeto religioso; ingresso; disco; fita; documento; objeto relacionado a uma profissão ou outro vestígio que possua significado histórico. Não é necessário que o objeto seja antigo. O mais importante é que permita investigar uma experiência humana. Tire uma fotografia sua segurando o objeto escolhido. A fotografia deverá ser inserida no Formulário Padrão.

ETAPA 2 – INVESTIGAÇÃO: “DETETIVE DO TEMPO” Agora você assumirá o papel de investigador(a). Elabore uma Ficha de Investigação da Fonte Histórica, respondendo: 1. Identificação da fonte: Qual é o objeto? 2. Temporalidade: De qual período aproximadamente ele é? 3. Origem: A quem pertenceu ou pertence? 4. Função: Para que era ou é utilizado? 5. Memória: Que história está relacionada a esse objeto? 6. Mudanças e permanências: O que mudou entre o período relacionado ao objeto e os dias atuais? O que permaneceu? 7. Vozes da História: Que pessoa ou grupo social pode ter sua história representada por meio dessa fonte? 8. Limites da fonte: O que esse objeto, sozinho, NÃO permite saber?

ETAPA 3 – CRUZAMENTO DE FONTES: “UMA FONTE É SUFICIENTE?” O historiador não precisa aceitar uma fonte isoladamente. Escolha uma segunda fonte que possa ampliar, confirmar, complementar ou até contradizer as informações obtidas por meio do objeto. Você poderá utilizar, por exemplo: fotografia, relato oral, documento, notícia, música, mapa, carta, registro escrito, imagem, vídeo ou outra fonte pertinente. Apresente a segunda fonte por meio de uma foto e responda, em no mínimo 5 linhas e máximo de 10 linhas: O que descobrimos quando colocamos as duas fontes em diálogo? Explique se a segunda fonte confirmou, ampliou, modificou ou problematizou aquilo que você inicialmente acreditava saber.

ETAPA 4 – TRANSFORMAÇÃO DIDÁTICA: “DA FONTE PARA A SALA DE AULA” Agora você voltará ao papel de professor(a). Imagine que o objeto selecionado pudesse ser apresentado aos estudantes dos Anos Iniciais. Elabore uma proposta contendo: a) Ano escolar: Indique para qual ano dos Anos Iniciais a experiência seria destinada.

  • b) Tema Crie um título atrativo para a experiência.
  • c) Objetivo de aprendizagem Apresente um objetivo coerente com a BNCC e com o ensino de História.
  • d) Perguntas de investigador

Crie três perguntas que você faria às crianças diante da fonte. As perguntas não poderão ser respondidas apenas com “sim” ou “não”. Procure fazê-las observar, levantar hipóteses, comparar, interpretar e argumentar. e) Experiência histórica Em no mínimo de 5 linhas e no máximo de 10 linhas, explique como desenvolveria a experiência com os estudantes utilizando a fonte escolhida. ETAPA 5 – PRODUTO FINAL: “MINIPEÇA DE MUSEU” Produza uma pequena etiqueta museológica para acompanhar o objeto. Ela deverá conter: NOME DO OBJETO DATA/PERÍODO APROXIMADO A QUEM PERTENCEU/PERTENCE PARA QUE ERA/É UTILIZADO O QUE ELE NOS CONTA SOBRE O PASSADO UMA PERGUNTA PARA O VISITANTE

Exemplo: “Se este objeto pudesse falar, que história ele contaria?” Tire uma segunda fotografia mostrando o objeto + etiqueta museológica finalizada. ETAPA 6 – REFLEXÃO FINAL

Para concluir, escreva um texto dissertativo de no mínimo 10 linhas e máximo de 15 linhas, respondendo: O que esta experiência revelou sobre sua compreensão de fonte histórica e como você poderá utilizar objetos, memórias e histórias de pessoas comuns para tornar o ensino de História mais investigativo, significativo e próximo da realidade dos estudantes?

Atenção - O objetivo da atividade não é encontrar um objeto raro ou valioso. - O valor da fonte está nas perguntas que somos capazes de fazer a ela. Não exponha informações pessoais, documentos com dados sensíveis ou imagens de terceiros sem autorização. - A produção deverá ser autoral. Utilize os conceitos estudados na disciplina para fundamentar suas análises e registre adequadamente as fontes consultadas.

​Bom trabalho e uma excelente investigação histórica!

ORIENTAÇÕES:

  • Assista ao vídeo explicativo da atividade disponível no Material da Disciplina e Sala do Café;
  • Todas as respostas solicitadas deverão ser inseridas no Formulário MAPA padrão, disponível no ambiente da disciplina, na pasta MATERIAL DA DISCIPLINA;
  • Formatação exigida para esta atividade: documento Word; fonte: Arial ou Times New Roman; tamanho 12; espaçamento entre linhas: 1,5; texto justificado;
  • Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa, referencie-os de acordo com as normas da ABNT;
  • Quando concluir a atividade no Formulário MAPA, você deve salvar em seu computador ou dispositivo móvel em Word, ir até o Studeo e anexar o arquivo no campo correspondente dentro da atividade MAPA, clicando em "Selecionar arquivo" e, em seguida, "Responder". Confira se o arquivo anexado é o arquivo correto da sua atividade. Após certificar-se de que se trata do arquivo correto, clique em "Finalizar".
  • Após "Finalizar" a atividade, não será possível reenviá-la ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado. Bons estudos!

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📅 01 de janeiro de 2026 🕐 5 min de leitura
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Tire suas dúvidas sobre os Projetos de Extensão da Unicesumar

O que é um Projeto de Extensão da Unicesumar?
Os Projetos de Extensão são atividades obrigatórias do currículo da Unicesumar que conectam os estudantes com a comunidade. Cada projeto totaliza 60 horas, divididas em 6 etapas de 10h cada, e exigem a entrega de um relatório completo com evidências (fotos) de cada etapa realizada.
O relatório serve para qualquer curso da Unicesumar?
Sim! Os Projetos de Extensão da Unicesumar são genéricos e interdisciplinares — o mesmo projeto pode ser cursado por alunos de diferentes cursos (Pedagogia, Administração, Enfermagem, Engenharia, etc.). O relatório é adaptado para o seu curso e semestre específico.
O que está incluso no relatório entregue?
O relatório inclui: descrição detalhada de cada uma das 6 etapas, justificativas e reflexões académicas, formatação nas normas da Unicesumar, template de entrega preenchido e referências bibliográficas. Entregamos em Word (editável) + PDF, em até 24 horas após o pedido.
O relatório inclui as fotos comprobatórias de cada etapa?
As fotos de comprovação são de responsabilidade do aluno, pois precisam registrar a sua execução real das etapas. O relatório entregue contém toda a parte textual, narrativa e estrutural necessária para a aprovação, com espaços indicados para inserção das suas evidências fotográficas.
Como faço para encomendar o meu relatório?
É simples! Clique em qualquer projeto desta página, veja os detalhes das etapas e depois clique em "Pedir via WhatsApp". Nossa equipe entrará em contato para confirmar os dados do seu projeto, curso e semestre. O pagamento é realizado antes da entrega, e o relatório chega em até 24h.
O relatório é personalizado com meu nome e dados?
Sim! Personalizamos o relatório com seu nome completo, RA (Registro Acadêmico), curso, polo e semestre. O documento é entregue pronto para submissão no Portal da Extensão da Unicesumar (Studeo).

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