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Atividade 1
Atividade

Atividade 1

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Atividades 2 e 3
Atividade

Atividades 2 e 3

As Atividades 2 e 3 são fundamentais para o progresso no curso, apresentando, cada uma, 10 questões objetivas que refletem diretamente os temas que serão abordados nas avaliações.

Ao oferecer essas atividades, nosso objetivo é fornecer material de alta qualidade que ajude os alunos a entender o tema, adquirir materiais para estudos, além de oferecer respostas assertivas com rapidez e precisão.

MAPA
MAPA

M.A.P.A.

O M.A.P.A é o trabalho indispensável para todo aluno, influenciando diretamente na nota adquirida em sua disciplina, é a oportunidade de demonstrar seus conhecimentos sobre todo o conteúdo abordado, ou seja, é mais do que uma simples atividade, devendo ser realizado com total atenção e esforço, na busca pela perfeição, haja vista que você não está cumprindo somente um requisito acadêmico, mas elevando seu aprendizado.

Com nossa equipe especializada e garantia de excelência, cada M.A.P.A é cuidadosamente preparado para transmitir o domínio completo do conteúdo, na busca do melhor resultado.

Substitutiva
Substitutiva

Atividade & MAPA SUB

A Atividade Substitutiva e o MAPA Substitutivo são recursos essenciais oferecidos aos alunos que não alcançaram a nota mínima exigida pela instituição de ensino. Estas avaliações representam a última oportunidade para melhorar o desempenho acadêmico e assegurar a aprovação na disciplina.

Sabendo da importância desses trabalhos, garantimos sua realização com qualidade e atenção, oferecendo aos alunos a certeza de alcançar as notas necessárias para passar sem preocupações.

Mensalistas
Mensalista

Plano Mensalista

O serviço de mensalista representa uma solução personalizada e integral, voltada a estudantes que procuram um apoio constante durante toda a sua trajetória acadêmica. Esta modalidade oferece uma parceria duradoura, na qual nos comprometemos a acompanhar o aluno em todas as fases do curso, provendo assistência regular nas atividades mensais, projetos, trabalhos e provas.

Não deixe suas dúvidas se transformarem em obstáculos, sua jornada excepcional começa com um simples passo: fale conosco!

TCC
TCC

TCC

O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é um projeto acadêmico de suma importância, representando o culminar do aprendizado de um estudante em sua jornada educacional superior.

Nossos serviços são projetados para auxiliar os alunos neste processo crucial, oferecendo orientação especializada em todas as etapas do TCC, desde a escolha do tema até a elaboração final do documento. Com uma equipe de profissionais experientes em diversas áreas de estudo, garantimos suporte abrangente para a pesquisa, redação, formatação e revisão, assegurando que o trabalho atenda aos mais altos padrões acadêmicos.

Portfolio
Portfolio

Portfolio

O portfólio é um componente crítico na avaliação do progresso e da compreensão dos alunos em relação ao conteúdo do curso, servindo como um registro detalhado de suas realizações acadêmicas e desenvolvimento profissional.

Nossos serviços estão voltados para o suporte integral na elaboração de portfólios, abrangendo desde a seleção criteriosa dos trabalhos que melhor representam o conhecimento e habilidades do estudante até a organização e apresentação final desses materiais.

Resumos e Resenhas
Resumos & Resenhas

Resumos & Resenhas

Resumos e resenhas são ferramentas fundamentais no âmbito acadêmico, utilizados para sintetizar e analisar criticamente textos e obras, refletindo o entendimento e a capacidade de avaliação crítica dos estudantes.

Nosso serviço se especializa em oferecer apoio na elaboração de resumos e resenhas de alta qualidade, assegurando que cada peça seja bem fundamentada, clara e coesa, e que demonstre uma compreensão profunda dos materiais em análise.

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A Einstein Assessoria Acadêmica nasceu com o propósito de apoiar estudantes em sua jornada acadêmica, oferecendo orientação personalizada, segura e eficiente. Com mais de 5 anos de experiência no mercado e centenas de estudantes atendidos, construímos uma trajetória marcada pelo compromisso, responsabilidade e qualidade.

Nossa equipe é formada por especialistas de diversas áreas do conhecimento, preparados para auxiliar em etapas como organização de ideias, estruturação de trabalhos, revisão, formatação acadêmica e orientação metodológica. Atuamos com seriedade para tornar o processo acadêmico mais claro, tranquilo e produtivo.

Na Einstein Assessoria Acadêmica, acreditamos que cada estudante possui uma necessidade única. Por isso, oferecemos um atendimento humanizado, personalizado e focado em soluções que realmente fazem a diferença. Nosso compromisso é contribuir para uma experiência acadêmica mais segura, enriquecedora e sem complicações.

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MAPA - MIND - Materiais De Construção Mecânica

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Semestre 53/2026 · Unicesumar EAD

1ª QUESTÃO

Instruções para realização e entrega da atividade;

Todos os campos deverão ser devidamente preenchidos. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA (template). Esta é uma atividade individual. Trabalhos copiados da internet, de outros estudantes ou elaborados integralmente por ferramentas de inteligência artificial (IA) serão zerados. O trabalho pode ter quantas páginas você precisar para respondê-lo, desde que siga a sua estrutura. Preferencialmente, utilizar a formatação: fonte Arial 12, espaçamento entre linhas 1,5 linhas e texto justificado. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa, apresente as referências no final do trabalho em ordem alfabética e conforme as normas da ABNT NBR 6023:2018. Você pode utilizar este site para orientação: https://usp.br/sddarquivos/aulasmetodologia/abnt6023.pdf Após inteiramente respondido, coloque um nome simples no seu arquivo para não haver confusão no momento do envio. Se o nome tiver caracteres estranhos, principalmente pontos, ou for muito grande, é possível que a equipe de correção não consiga abrir o seu trabalho e ele seja zerado; Você irá entregar apenas UM ARQUIVO com suas respostas. O trabalho deve ser enviado para correção pelo seu Studeo em formato de arquivo doc/docx ou PDF, na forma de anexo no campo de resposta da atividade MAPA. Caso você utilize OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em PDF para evitar incompatibilidade. Ao final do enunciado desta atividade, aqui, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela. Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você faça o download para conferir se está de acordo com o arquivo entregue. O uso do template é obrigatório. Atividades enviadas fora do modelo disponibilizado serão desconsideradas para fins de avaliação, sendo atribuída nota zero.

Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador. Desejamos a você um excelente trabalho! Contextualização: Com o desenvolvimento das novas tecnologias de materiais, o projetista mecânico possui uma grande gama de opções a escolher, de acordo com as necessidades dos seus projetos. Desta forma, a escolha do melhor material passa por critérios não somente técnicos, mas também de viabilidade financeira e disponibilidade no mercado. Considere que você é um gerente de projetos da empresa fictícia "Projetos X" e que nela os

engenheiros e técnicos estão discutindo quais são os melhores materiais a serem aplicados em cada componente. A empresa "Projetos X" só pode optar por materiais que estão citados no material didático: VISCONCINI, A. R. Materiais de Construção Mecânica. Maringá, PR: Unicesumar, 2021.

Comando:

Leia os diálogos a seguir e, para cada um deles, analise as opiniões apresentadas e explique qual é a pessoa que apresenta opiniões mais coerentes, de acordo com o que você aprendeu em aula e conforme o que foi apresentado no material didático. Sua análise e argumentos devem ser claros, e sua explicação deve ter um tom respeitoso, apresentando pontos de concordância e de discordância, mostrando por que você concorda ou discorda e explicando os motivos, sempre alinhados com o conteúdo do material didático.

Para cada um dos três diálogos apresentados, apresente as suas respostas separadas, identificadas claramente (RESPOSTA AO DIÁLOGO 1; RESPOSTA AO DIÁLOGO 2; RESPOSTA AO DIÁLOGO 3). As respostas serão avaliadas separadamente e a nota relativa a cada diálogo é independente. DIÁLOGO 1

Contexto: João A, João B e João C são engenheiros da empresa "Projetos X" e estão discutindo a escolha de materiais metálicos não ferrosos para um projeto de componentes industriais que exigem boa condutividade elétrica, resistência à corrosão e capacidade de conformação mecânica.

João A: — Pessoal, precisamos definir os materiais para os cabos elétricos e para as peças de mancais do projeto. Estou inclinado a usar cobre para os cabos — afinal, é um excelente condutor elétrico e de calor, além de ser dúctil e maleável. Dá para laminar tanto a frio quanto a quente, o que nos dá bastante flexibilidade de processamento. João B: — Concordo com o cobre para os cabos, João A. Mas preciso complementar: quando laminamos o cobre a frio, ele fica mais resistente mecanicamente e, ao mesmo tempo, mais dúctil — ou seja, ganhamos nos dois aspectos ao mesmo tempo. Isso é uma grande vantagem para peças que precisam de conformação e resistência, sem necessidade de nenhum tratamento adicional. E olha, o cobre é um dos metais mais abundantes da crosta terrestre, o que explica seu uso tão difundido e seu custo relativamente baixo em comparação a outros metais especiais. João A: — Espera, João B, acho que você misturou as informações. O processo de laminação a frio realmente aumenta a resistência do cobre, mas, na verdade, ele diminui a maleabilidade — deixa o material mais frágil. Isso pode ser corrigido com tratamento térmico posterior, se for necessário. Então não é que ganhamos nos dois aspectos; há uma troca entre resistência e maleabilidade. João C: — Entendo o ponto, João A. Para os mancais, eu sugiro usar latão ao níquel — esse tipo de latão me parece adequado para essa aplicação. Sobre o latão de forma geral: ele é composto de cobre e zinco, com zinco variando de 5 a 45%, e quanto menor o teor de zinco, menor a temperatura de fusão. Isso pode ser um fator relevante na escolha do processo de fabricação. Ah, e vale lembrar que o latão é amplamente usado em instrumentos musicais de sopro, como trompetes e trombones, justamente por sua boa conformabilidade e aparência estética. João A: — A sugestão do latão ao níquel para os mancais vale a pena investigar, João C. Mas preciso corrigir um detalhe técnico que você mencionou: a relação entre zinco e temperatura de

fusão é o contrário do que você disse. Segundo nossas referências, quanto maior a porcentagem de zinco, menor a temperatura de fusão — e não o contrário. É um detalhe que pode fazer diferença na definição do processo de fabricação. João B: — Bom, falando em ligas de cobre, tem também o bronze. Sobre o bronze de cobre- estanho, lembro que ele perde resistência à medida que aumentamos o teor de estanho. Faz sentido porque o estanho é mais mole que o cobre, então diluiria a resistência da liga. E no bronze de alumínio, que tem quase 1% de alumínio, é possível incluir outros elementos como níquel e ferro para ajustar propriedades — isso eu me lembro bem das nossas referências. João A: — Não exatamente, João B. O bronze de cobre-estanho tem comportamento diferente: a resistência aumenta conforme elevamos o teor de estanho. O que cai é a ductilidade — acima de 5% de estanho, ela diminui sensivelmente. Por isso, adicionam-se pequenas quantidades de fósforo — menos de 0,5% — para melhorar esses parâmetros e ainda evitar a oxidação da camada externa, formando o chamado bronze-fósforo. Agora, sobre o bronze de alumínio com outros elementos, isso está correto nas nossas referências. João C: — Olha, a discussão está ficando bem técnica e eu não estou confiante sobre todos esses detalhes de ligas. João B também levantou pontos que me deixaram em dúvida. Que tal levarmos essas questões ao gerente de projetos para que ele avalie e nos dê um encaminhamento mais seguro antes de fecharmos a especificação? João B: — Concordo. Há muitos detalhes — temperaturas de fusão, teores de liga, relação entre resistência e ductilidade — que podem impactar diretamente o projeto. Melhor não arriscar sem uma validação técnica. João A: — Faz sentido. Vou compilar os pontos de divergência que discutimos e levar ao gerente para análise. Assim garantimos que a especificação final esteja bem fundamentada nas nossas referências técnicas. DIÁLOGO 2

Contexto: A equipe de engenharia da empresa "Projetos X" está reunida para decidir sobre a escolha de materiais para dois componentes: o bloco de motor de um equipamento de grande porte e as bombas de transferência de fluidos de um novo evaporador.

Maria A: — Bom dia a todos. Precisamos definir os materiais para esses dois componentes ainda hoje. Vou começar pelo bloco do motor — eu defendo que devemos usar aço, porque é um material dúctil, o que significa que ele se deforma antes de quebrar. Essa propriedade é exatamente o que precisamos num bloco de motor, pois ele vai absorver as tensões mecânicas sem partir de uma vez. Maria B: — Concordo que o aço é um excelente material, Maria A, mas discordo da sua conclusão para o bloco do motor. Justamente por ser dúctil e se deformar com tensão, o aço não é a melhor escolha aqui. Se o bloco se deforma, os pistões e as válvulas, que precisam de folgas precisas, vão travar. O ferro fundido, por ser mais rígido e frágil — mas muito mais duro —, é a opção certa para o bloco, exatamente porque não pode haver deformação nessa peça. O material ideal é aquele que mantém a estabilidade dimensional. Maria C: — Eu discordo das duas. Na minha visão, nem o aço nem o ferro fundido são adequados para o bloco de motor. Acho que deveríamos usar o ferro fundido nodular, pois ele apresenta propriedades como ductilidade, tenacidade e resistência mecânica superiores a muitos aços-carbono, sendo, portanto, a escolha mais econômica e tecnicamente superior para todas as situações. E mais: o ferro fundido nodular está substituindo gradativamente todos os outros tipos de ferros fundidos e aços em qualquer aplicação.

Maria A: — Isso é interessante, Maria C, mas eu não sabia que o ferro fundido nodular tinha essa capacidade de substituição tão ampla. Mas voltando ao tema das bombas do evaporador, continuo achando que as carcaças devem ser de ferro fundido, pois têm menor custo. As bombas vão se aquecer em operação, claro, mas isso é normal e o ferro fundido aguenta bem variações de temperatura, sendo um material muito versátil e resistente a qualquer condição operacional.

Maria B: — Aqui, Maria A, você está cometendo um erro bastante sério. O ferro fundido não tem resistência a variações bruscas de temperatura. Se as bombas se aquecerem durante o uso e forem molhadas com grandes volumes de água fria, as carcaças de ferro fundido vão se quebrar, exatamente como já aconteceu em projetos semelhantes. Para essa aplicação, o correto seria usar carcaças de aço, que suportam melhor os choques térmicos. O menor custo inicial do ferro fundido não compensa o prejuízo operacional de uma falha.

Maria C: — Concordo com Maria B sobre as bombas. E, aproveitando o assunto de custos, gostaria de lembrar que o teor de carbono é determinante para o custo final do material. O ferro fundido tem entre 2,11% e 7% de carbono, e o aço tem até 2,11% — então, quanto maior o teor de carbono, mais barato o material. Logo, o ferro fundido é sempre a opção mais econômica, independentemente da aplicação. Custo menor deve ser o critério principal em qualquer decisão de projeto.

Maria B: — Em parte você tem razão sobre o custo associado ao teor de carbono, Maria C. Mas reduzir a decisão de projeto apenas ao custo é simplificar demais. Existem situações, como a indústria alimentícia, em que obrigatoriamente se usa aço inoxidável de alta resistência à corrosão — como o AISI 316 — justamente para evitar contaminação dos alimentos por ferrugem. Há casos, ainda, como o da construção de uma caldeira aquatubular, em que se recomenda o aço AISI 405, que tem alumínio na composição, sendo resistente a choques térmicos e bom condutor de calor. Custo é um critério importante, mas nunca deve ser o único.

DIÁLOGO 3 Contexto: A equipe técnica da empresa "Projetos X" está reunida para definir o material mais adequado para a fabricação de isoladores elétricos de alta tensão para uma nova linha de produção.

Maria A: — Pessoal, precisamos definir o material para os isoladores de alta tensão que serão usados na nova linha de produção. Consultei nossas referências e fiquei muito impressionada com as propriedades das porcelanas. Conforme indicado, elas são obtidas a partir de misturas de argila, quartzo, feldspato e caulim, são altamente vitrificadas e têm excelente aplicação nas indústrias elétrica e química, inclusive para voltagens acima de 500 volts e em condições climáticas severas. Isso atende perfeitamente ao nosso requisito.

Maria B: — Concordo que a porcelana é um bom isolante, mas acho que o vidro temperado seria ainda mais adequado. Afinal, o vidro é produzido a partir da fusão da sílica e tem estrutura cristalina muito regular, o que garante uma resistência elétrica impressionante. Além disso, o vidro temperado é até dez vezes mais resistente do que o vidro comum, e todos sabem que vidro é um material muito versátil, utilizado em inúmeras aplicações industriais. Acredito que essa seria a melhor escolha para isoladores de alta tensão.

Maria C: — Discordo de ambas. Para isoladores elétricos de alta tensão, o que precisamos é de um material com altíssima condutividade elétrica para que a corrente flua de forma controlada. Os materiais cerâmicos, de maneira geral, têm condutividade elétrica elevada justamente por isso, por terem muitos elétrons livres na estrutura cristalina. E olha, todos sabemos que materiais mais duros tendem a ser mais condutores, e as cerâmicas são os materiais mais duros do mercado, então faz sentido que conduzam bem.

Maria A: — Maria C, preciso discordar com respeito. Nossas referências são bem claras nesse ponto: os materiais cerâmicos têm condutividade elétrica praticamente nula, justamente porque possuem um número muito baixo de elétrons livres na estrutura cristalina. É exatamente essa propriedade que os torna excelentes isolantes elétricos, não condutores. Quanto à afirmação de que materiais mais duros são mais condutores, isso também não procede tecnicamente: dureza e condutividade elétrica são propriedades independentes, e as cerâmicas são, ao mesmo tempo, extremamente duras e praticamente não condutoras. Maria B: — Bom, mas eu continuo defendendo o vidro temperado. Além da resistência, os vidros de silicato de boro, como o Pyrex, têm excelente durabilidade química e boa resistência ao calor. E, já que falamos de resistência, o vidro temperado não perde suas características iniciais, como dureza e translucidez, sendo mais resistente que o vidro recozido. Acho que para isoladores industriais, ele superaria a porcelana. Maria A: — Maria B, entendo seu raciocínio, mas nossas referências indicam que o vidro temperado é cinco vezes mais resistente que o vidro recozido, e não dez vezes, como você mencionou. Além disso, para isoladores elétricos especificamente — inclusive os de alta voltagem —, nossas referências apontam a porcelana como o material indicado, justamente por sua elevada resistência química e suas propriedades elétricas consolidadas para esse uso. O vidro tem aplicações importantes, como em lentes, recipientes e laboratórios, mas não é o material de referência para isoladores elétricos industriais de alta tensão. Maria C: — Entendido, Maria A. Preciso rever minha posição sobre a condutividade. Vou compilar os pontos de divergência que discutimos e levar ao gerente para análise. Assim garantimos que a especificação final esteja bem fundamentada nas nossas referências técnicas.

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📅 01 de janeiro de 2026 🕐 5 min de leitura
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Perguntas Frequentes

Tire suas dúvidas sobre os Projetos de Extensão da Unicesumar

O que é um Projeto de Extensão da Unicesumar?
Os Projetos de Extensão são atividades obrigatórias do currículo da Unicesumar que conectam os estudantes com a comunidade. Cada projeto totaliza 60 horas, divididas em 6 etapas de 10h cada, e exigem a entrega de um relatório completo com evidências (fotos) de cada etapa realizada.
O relatório serve para qualquer curso da Unicesumar?
Sim! Os Projetos de Extensão da Unicesumar são genéricos e interdisciplinares — o mesmo projeto pode ser cursado por alunos de diferentes cursos (Pedagogia, Administração, Enfermagem, Engenharia, etc.). O relatório é adaptado para o seu curso e semestre específico.
O que está incluso no relatório entregue?
O relatório inclui: descrição detalhada de cada uma das 6 etapas, justificativas e reflexões académicas, formatação nas normas da Unicesumar, template de entrega preenchido e referências bibliográficas. Entregamos em Word (editável) + PDF, em até 24 horas após o pedido.
O relatório inclui as fotos comprobatórias de cada etapa?
As fotos de comprovação são de responsabilidade do aluno, pois precisam registrar a sua execução real das etapas. O relatório entregue contém toda a parte textual, narrativa e estrutural necessária para a aprovação, com espaços indicados para inserção das suas evidências fotográficas.
Como faço para encomendar o meu relatório?
É simples! Clique em qualquer projeto desta página, veja os detalhes das etapas e depois clique em "Pedir via WhatsApp". Nossa equipe entrará em contato para confirmar os dados do seu projeto, curso e semestre. O pagamento é realizado antes da entrega, e o relatório chega em até 24h.
O relatório é personalizado com meu nome e dados?
Sim! Personalizamos o relatório com seu nome completo, RA (Registro Acadêmico), curso, polo e semestre. O documento é entregue pronto para submissão no Portal da Extensão da Unicesumar (Studeo).

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