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Resumos e resenhas são ferramentas fundamentais no âmbito acadêmico, utilizados para sintetizar e analisar criticamente textos e obras, refletindo o entendimento e a capacidade de avaliação crítica dos estudantes.

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Atividade 1 - HIST - História Moderna

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Semestre 53/2026 · Unicesumar EAD

1ª QUESTÃO

De acordo com Marx, “O modo de produção da vida material condiciona o processo da vida social, política e espiritual em geral” MARX, K. Para a crítica da economia política. Tradução de José Arthur Giannotti e Edgar Malagodi. São Paulo: Nova Cultural, 1987. Coleção “Os Pensadores”. p. 30. Pois bem, na transição do que chamamos de Idade Média para a Moderna, temos entre suas características a passagem do que seria um modo de produção feudal para o capitalismo. Elaborado pelo Professor, 2023.

Sobre o processo mencionado no trecho acima, analise as alternativas abaixo e assinale a correta.

ALTERNATIVAS Tem seu cerne no início da Era Medieval, cujo êxodo urbano se acentuou e uma vida centrada no campo demandou entre outras coisas, a começar por mudanças no modo de produção na Europa. Foi um processo que abrange a Europa e a Ásia, excluindo o restante do planeta de qualquer ligação com a sua ocorrência, pois seus modelos de produção são mais antigos e portanto, avançados. Esse processo é rápido, pois ocorre em menos de um século, quando com o início das Grandes Navegações no século XIV temos o desenvolvimento de uma burguesia mercantil e assim, de um novo modelo de produção. De seu auge na Baixa Idade Média, o feudalismo foi dando lugar lentamente ao capitalismo no transcorrer da Era Moderna com seu romper final a partir de fenômenos como a Revolução Inglesa, a Revolução Industrial e a Revolução Francesa. Sua ocorrência foi global, visto que as Grandes Navegações estavam conectando os mercados do mundo todo e podemos assim caracterizar o capitalismo como um modo de produção que uniformizou as antigas diferenças entre a Europa e o restante do planeta.

2ª QUESTÃO

De acordo com o historiador Eric Hobsbawn, a transição do feudalismo para o capitalismo: “a transição do feudalismo para o capitalismo é um processo longo que nada tem de uniforme" além de não ser correto "falar de uma tendência universal do feudalismo em transformar-se em capitalismo" HOBSBAWM, E. J. Do feudalismo para o capitalismo. In: SWEEZY, P. et al. A transição do feudalismo para o capitalismo. 5. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2004, p. 205.

Sobre o processo mencionado no trecho acima, analise as alternativas abaixo e assinale a correta.

ALTERNATIVAS O capitalismo é conseqüência direta do fracasso do modelo de produção feudal. Apesar de lento, o processo de transição do feudalismo para o capitalismo ocorreu da mesma forma por todo o continente europeu. O capitalismo foi um processo global, que ocorreu a partir de uma evolução linear da economia rural agrária para uma economia mercantil. O surgimento do capitalismo nada teve a ver com processos culturais como o Renascimento cultural e científico, bem como a Reforma Protestante. Além de lenta, a transição do feudalismo para o capitalismo foi diversificada, a começar pelo espaço territorial que abrangeu, ou seja, partes da Europa Ocidental.

3ª QUESTÃO

Segundo Perry Anderson, “O domínio do estado absolutista era de caráter feudal, no período de transição para o capitalismo” ANDERSON, Perry. Linhagens do estado absolutista. São Paulo: Brasiliense, 1985, p. 41. Levando em conta tais argumentos, analise as afirmações abaixo: I

  • Anderson considera que o Estado Nacional Moderno é uma organização caracterizada pelo domínio burguês. II
  • Segundo Anderson, no Estado absolutista era a nobreza feudal quem continuava no comando. III
  • Para Perry Anderson o Estado absolutista apresenta uma dominação da nobreza sob nova roupagem. IV
  • Anderson coloca o absolutismo enquanto resultado direto das disputas entre burguesia e nobreza que marcaram o início da Modernidade.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS I e II, apenas. II e III, apenas. I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

4ª QUESTÃO

A seguir temos duas imagens que retratam o teórico do absolutismo, Nicolau Maquiavel: Imagem 1:

Fonte disponível em: https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=9578897. Acesso em: 12, jul de 2023. Imagem 2:

Fonte disponível em: https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=408938. Acesso em: 12, jul de 2023

A primeira é uma tela e a segunda uma escultura, mas sobretudo a última apresenta a expressão dita “maquiavélica” desse estudioso da Era Moderna, cujas ideias nem sempre foram bem aceitas, daí o termo pejorativo que derivou de seu nome. Elaborado pelo Professor, 2023. Levando esses apontamentos em consideração, bem como as ideias de Maquiavel no período em que viveu, leia e analise as afirmações abaixo: I

  • Suas obras são consideradas conservadoras para a época em que ele escreveu. II
  • Maquiavel escreveu aconselhando como deveria se portar um “príncipe”, que segundo ele, dentre outras coisas, não poderia governar para seus próprios interesses, mas em nome dos interesses de toda a sociedade por ele representada. III
  • O príncipe ideal deveria aprender com a experiência histórica. IV
  • Embora tenha se utilizado de citações bíblicas para fundamentar seu raciocínio, Maquiavel defendia a não interferência eclesiástica no governo. É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS I e II, apenas. II e III, apenas. I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV, apenas.

5ª QUESTÃO

Segundo as ideias de Martinho Lutero: “o Estado tinha, [...] origem divina, e teria sido instituído para preservar a ordem e a paz no mundo, reprimindo os que prejudicam a sua conquista” Barbosa, L. M. R. Estado e educação em Martinho Lutero: a origem do direito à educação. Cadernos De Pesquisa, v. 41, nº144, 2011, p. 872. Sobre as ideias de Lutero em relação ao papel do Estado, leia e analise as afirmações a seguir: I

  • Para Lutero o Estado era quem poderia assegurar a segurança e o bem-estar de todos. II
  • O poder temporal e espiritual não devem ser misturados de acordo com as suas ideias. III
  • Os problemas seculares não deveriam ser tratados por clérigos, assim como príncipes não devem se intrometer nos assuntos espirituais. IV
  • Segundo Lutero, apenas em sociedades não cristianizadas ainda é que o poder secular deveria existir, para garantir então a ordem. É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS I e II, apenas. II e III, apenas. I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV, apenas.

6ª QUESTÃO

Para Calvino: “as paixões de cada homem [são] como um caldeirão fervente ou um fogo fumegante. Esse fogo irrompe e se alastra enfurecido onde não há uma restrição externa. Essa restrição externa era patente no caso dos reis.” SILVESTRE, Armando Araújo. Calvino e o Direito de Resistir ao Estado. Fides Reformata, v. 7, nº 2, 2002, p. 6. Quanto as ideias desse teórico, leia e analise as afirmações a seguir: I- Para Calvino a Igreja era suficiente para governar os homens. II- A ordem pública precisava inclusive para o bom funcionamento da prática da fé. III- Se constituía em uma missão dada por Deus o poder secular. IV- A submissão do povo ao poder secular significa, na visão calvinista, a submissão a vontade de Deus. É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS I e II, apenas. II e III, apenas. I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV, apenas.

7ª QUESTÃO

Sobre o Mercantilismo, Falcon explica que: “Vivemos hoje, mais do que nunca, mergulhados num mundo de ‘ismos’, tanto políticos quanto econômicos, a tal ponto que eles se tornaram elementos necessários a nossa própria maneira de pensar e sentir a realidade que nos cerca E com eles que classificamos, rotulamos e, acima de tudo, aceitamos ou criticamos a realidade contemporânea. O mercantilismo e, num certo sentido, um desses ismos e seu aparecimento se deu precisamente no final do século passado, quando tiveram origem também diversos outros. Para nós, portanto, e muito difícil imaginar um mundo ou uma época em que as formas de pensamento podiam prescindir de tais substantivos, dai porque e mais fácil pensar o mercantilismo como sinônimo de um corpo doutrinário coerente, dotado de um mínimo de abstração teórica. Ora, e esta é nossa observação inicial, nem a palavra ‘mercantilismo’ é contemporânea do objeto que pretende indicar [...]”. FALCON, Francisco José Calazans. Mercantilismo e transição. Coleção Tudo é História, São Paulo: Brasiliense, 15ª edição, 1996, p. 8. Acerca do que Falcon explicou acima e quanto ao significado de mercantilismo, leia e analise as afirmações a seguir: I- O mercantilismo foi um conjunto de ideias e práticas econômicas que esteve muito em voga entre os séculos XV e XVIII na Europa. II- Se caracterizou pela interferência do Estado na economia ao longo das monarquias absolutas europeias. III- Numa época em que o ouro e a prata estavam escassos na Europa, seus reinos tentavam participar da expansão comercial a partir dos séculos XV e XVI acumulando esses metais em seus cofres. IV- Os mercantilistas visavam manter sua “balança comercial favorável” com mais entrada desses metais preciosos em seu país, do que saída dos mesmos. É correto o que se afirma em:

Alternativas

I e II. II e III. III e IV. I, II e III. Todas as afirmações.

8ª QUESTÃO

Sobre o Renascimento, Florenzano (2011, on-line) nos explica que: “Do ponto de vista adotado aqui, o Renascimento constitui o ato primeiro, inaugural, do drama da modernidade, a Reforma religiosa o segundo, e o capitalismo o terceiro e último. Se fosse possível expressar numa fórmula por que esses três fenômenos históricos devem ser vistos como portadores da modernidade, responsáveis pelo aparecimento de realizações culturais – culturais aqui no sentido antropológico – inéditas e grávidas de futuro, diria que ao Renascimento devemos, por um lado, a invenção dos dois procedimentos metodológicos que formam a base de todo o nosso saber cientifico – a filologia (e crítica textual) e o método experimental indutivo – e, por outro lado, e em decorrência disso, o descobrimento da autonomia do homem e de seu lugar livre no seculum, isto é, na história e no mundo. À Reforma religiosa devemos, com o livre-exame e a consciência individual como único juiz, a emergência do individuo como um ser irredutível à sociedade e ao Estado, fundamento de todo liberalismo. E ao capitalismo devemos a criação de uma economia cujo funcionamento e dinâmica obrigam a aumentar continuamente a produtividade, e assim racionalizar e transformar o mundo e o próprio homem.” Fonte: http://revhistoria.usp.br/blog/?p=264. Acesso em: 27 jul. 2023. Sobre o Renascimento e sua importância no contexto de transição para a Era Moderna, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Renascimento é termo utilizado para definir o conjunto de mudanças que marcaram a passagem da Era Medieval para a Moderna; contudo é complicado definirmos o período cronológico exato de sua ocorrência. PORQUE II. Visto que foi um movimento amplo, que teve consequências em diferentes momentos, para diversas áreas da cultura e do saber, as opiniões são divergentes, dependendo do ponto de vista sob o qual se analisa essas contribuições. Assinale a alternativa correta:

Alternativas

As asserções I e II são proposições falsas. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

9ª QUESTÃO

“Quando falamos em ‘Renascença’, referimo-nos a uma época que se distingue estruturalmente tanto da época que a precedeu quanto daquela que a sucedeu. A época anterior à Renascença, que costumamos chamar de Idade Média, e a época posterior à Renascença, denominada Idade Moderna, são épocas marcadas por um desenvolvimento histórico relativamente tranquilo e podem ser caracterizadas por questões que lhe são próprias e que representam a marca fundamental para o seu modo de pensar”. Fonte: NEUSER, Wolfgang. A formação e o conceito de indivíduo na Renascença. Educação, Porto Alegre, v. 34, n. 1, jan./abr. 2011. p. 25. Sobre o fenômeno do Renascimento e a sua importância, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. O Renascimento enquanto um evento utilizado para demarcar a passagem da Era Medieval para a Moderna é um fenômeno global. PORQUE II. Tal movimento tem que ser estudado em seu impacto mundial, não somente restrito ao cenário europeu, bem como a seus efeitos nas mais diversas culturas da época. Assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. As duas asserções são proposições falsas.

10ª QUESTÃO

A seguir temos uma das obras mais citadas e conhecidas de Leonardo da Vinci, o Homem Vitruviano:

Fonte disponível em: https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=2738140. Acesso em: 12, jul. 2023. Sob os ideais humanistas presentes nela, leia e analise as asserções a seguir: I. Os ideais humanistas colocam o ser humano no centro do universo. PORQUE II. Numa sociedade em que a razão e a ciência ganharam fôlego, a fé e a crença em Deus deixaram de ter importância. Acerca das asserções é correto dizer que:

ALTERNATIVAS As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. As duas asserções são proposições falsas.

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O que é um Projeto de Extensão da Unicesumar?
Os Projetos de Extensão são atividades obrigatórias do currículo da Unicesumar que conectam os estudantes com a comunidade. Cada projeto totaliza 60 horas, divididas em 6 etapas de 10h cada, e exigem a entrega de um relatório completo com evidências (fotos) de cada etapa realizada.
O relatório serve para qualquer curso da Unicesumar?
Sim! Os Projetos de Extensão da Unicesumar são genéricos e interdisciplinares — o mesmo projeto pode ser cursado por alunos de diferentes cursos (Pedagogia, Administração, Enfermagem, Engenharia, etc.). O relatório é adaptado para o seu curso e semestre específico.
O que está incluso no relatório entregue?
O relatório inclui: descrição detalhada de cada uma das 6 etapas, justificativas e reflexões académicas, formatação nas normas da Unicesumar, template de entrega preenchido e referências bibliográficas. Entregamos em Word (editável) + PDF, em até 24 horas após o pedido.
O relatório inclui as fotos comprobatórias de cada etapa?
As fotos de comprovação são de responsabilidade do aluno, pois precisam registrar a sua execução real das etapas. O relatório entregue contém toda a parte textual, narrativa e estrutural necessária para a aprovação, com espaços indicados para inserção das suas evidências fotográficas.
Como faço para encomendar o meu relatório?
É simples! Clique em qualquer projeto desta página, veja os detalhes das etapas e depois clique em "Pedir via WhatsApp". Nossa equipe entrará em contato para confirmar os dados do seu projeto, curso e semestre. O pagamento é realizado antes da entrega, e o relatório chega em até 24h.
O relatório é personalizado com meu nome e dados?
Sim! Personalizamos o relatório com seu nome completo, RA (Registro Acadêmico), curso, polo e semestre. O documento é entregue pronto para submissão no Portal da Extensão da Unicesumar (Studeo).

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