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As Atividades 2 e 3 são fundamentais para o progresso no curso, apresentando, cada uma, 10 questões objetivas que refletem diretamente os temas que serão abordados nas avaliações.

Ao oferecer essas atividades, nosso objetivo é fornecer material de alta qualidade que ajude os alunos a entender o tema, adquirir materiais para estudos, além de oferecer respostas assertivas com rapidez e precisão.

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O M.A.P.A é o trabalho indispensável para todo aluno, influenciando diretamente na nota adquirida em sua disciplina, é a oportunidade de demonstrar seus conhecimentos sobre todo o conteúdo abordado, ou seja, é mais do que uma simples atividade, devendo ser realizado com total atenção e esforço, na busca pela perfeição, haja vista que você não está cumprindo somente um requisito acadêmico, mas elevando seu aprendizado.

Com nossa equipe especializada e garantia de excelência, cada M.A.P.A é cuidadosamente preparado para transmitir o domínio completo do conteúdo, na busca do melhor resultado.

Substitutiva
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A Atividade Substitutiva e o MAPA Substitutivo são recursos essenciais oferecidos aos alunos que não alcançaram a nota mínima exigida pela instituição de ensino. Estas avaliações representam a última oportunidade para melhorar o desempenho acadêmico e assegurar a aprovação na disciplina.

Sabendo da importância desses trabalhos, garantimos sua realização com qualidade e atenção, oferecendo aos alunos a certeza de alcançar as notas necessárias para passar sem preocupações.

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O serviço de mensalista representa uma solução personalizada e integral, voltada a estudantes que procuram um apoio constante durante toda a sua trajetória acadêmica. Esta modalidade oferece uma parceria duradoura, na qual nos comprometemos a acompanhar o aluno em todas as fases do curso, provendo assistência regular nas atividades mensais, projetos, trabalhos e provas.

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O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é um projeto acadêmico de suma importância, representando o culminar do aprendizado de um estudante em sua jornada educacional superior.

Nossos serviços são projetados para auxiliar os alunos neste processo crucial, oferecendo orientação especializada em todas as etapas do TCC, desde a escolha do tema até a elaboração final do documento. Com uma equipe de profissionais experientes em diversas áreas de estudo, garantimos suporte abrangente para a pesquisa, redação, formatação e revisão, assegurando que o trabalho atenda aos mais altos padrões acadêmicos.

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O portfólio é um componente crítico na avaliação do progresso e da compreensão dos alunos em relação ao conteúdo do curso, servindo como um registro detalhado de suas realizações acadêmicas e desenvolvimento profissional.

Nossos serviços estão voltados para o suporte integral na elaboração de portfólios, abrangendo desde a seleção criteriosa dos trabalhos que melhor representam o conhecimento e habilidades do estudante até a organização e apresentação final desses materiais.

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Resumos & Resenhas

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Resumos e resenhas são ferramentas fundamentais no âmbito acadêmico, utilizados para sintetizar e analisar criticamente textos e obras, refletindo o entendimento e a capacidade de avaliação crítica dos estudantes.

Nosso serviço se especializa em oferecer apoio na elaboração de resumos e resenhas de alta qualidade, assegurando que cada peça seja bem fundamentada, clara e coesa, e que demonstre uma compreensão profunda dos materiais em análise.

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Atividade 3 - GEO - Geografia Física

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Semestre 53/2026 · Unicesumar EAD

1ª QUESTÃO

Durante as Grandes Navegações, entre os séculos XV e XVI, as técnicas cartográficas passaram por avanços significativos. Exploradores refinaram métodos de medição e registro, resultando em mapas mais precisos e detalhados. Essas melhorias foram cruciais para a expansão dos horizontes geográficos, auxiliando na delimitação de rotas seguras pelos oceanos desconhecidos da época. A cartografia, antes rudimentar, se consolidou como uma ferramenta vital para marinheiros e exploradores, facilitando a navegação e o planejamento de viagens. Elaborada pelo professor, 2023. A partir da relação existente entre as Grandes Navegações e a evolução das técnicas cartográficas, analise as afirmativas a seguir. I. A partir da conjuntura das Grandes Navegações, aperfeiçoaram-se as técnicas de medição e do registro das observações. II. O conhecimento geográfico no âmbito da cartografia renascentista pouco avançou teve no contexto daquele período histórico. III. A cartografia se sedimenta a partir daquele momento como ferramenta imprescindível para a delimitação e planejamento das rotas de navegação. IV. Ainda que nas Grandes Navegações tenha ocorrido importante avanço na área em questão, é pertinente considerar que a fase inicial da Idade Média é mais relevante para a evolução das técnicas cartográficas. É correto o que se afirma em

ALTERNATIVAS I, apenas. I e III, apenas. I e IV, apenas. II e III, apenas. II, III e IV, apenas.

2ª QUESTÃO

No que tange à geografia física do Brasil, leia o excerto e a figura a seguir: Os domínios morfoclimáticos brasileiros representam uma classificação das grandes unidades de paisagem do Brasil, que integra aspectos geomorfológicos (relacionados ao relevo) e climáticos. Esse conceito foi desenvolvido pelo geógrafo Aziz Ab’Sáber, um dos mais influentes estudiosos da geografia brasileira. A classificação de Ab’Sáber identifica e descreve as interações entre o clima, a vegetação, o solo e o relevo, proporcionando uma visão abrangente das diversas regiões naturais do país. Fonte: Elaborado pelo autor. Todos os domínios morfoclimáticos do Brasil explicados - Toda Matéria

Domínios Morfoclimáticos do Brasil - Aziz Ab'Sáber. Fonte: https://www.todamateria.com.br/dominios-morfoclimaticos/. Acesso em: 15 out. 2024. Assinale a alternativa que apresente os elementos relacionados à concepção dos domínios morfoclimáticos corretamente: ALTERNATIVAS

As demarcações geográficas dos domínios morfoclimáticos brasileiros são exatas, baseadas nas condições específicas de cada um, sem áreas de transição ou interconexão entre eles.

Os domínios morfoclimáticos brasileiros são estabelecidos considerando os aspectos geológicos e geomorfológicos das bacias hidrográficas. Utiliza como critério para classificação o endemismo, como ocorre no Cerrado e na Caatinga, domínios morfoclimáticos brasileiros exclusivos da Região Norte. Leva em conta somente os aspectos relacionais aos grandes compartimentos do relevo brasileiro, como planícies, planaltos e depressões. O domínio das pradarias abrange o extremo sul do Brasil, não ocorrendo de forma significativa em nenhuma outra região brasileira.

3ª QUESTÃO

Com o desenvolvimento da Geografia como uma ciência, diferentes correntes se estabeleceram no tempo histórico a partir do século XIX. A Geografia Crítica ou Radical se populariza no âmbito acadêmico, após a década de 1960, na conjuntura de movimentos sociais que se solidificavam a partir de então, isto é: direitos civis, direitos das mulheres, acesso à terra, entre outros. Elaborado pelo professor, 2022.

Desse modo, de acordo com tal contexto, a seguir, avalie as situações propostas e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso: I. Os geógrafos radicais são assim chamados por não concordarem com situações sociais criadas pelo modo de produção capitalista e por tentar apresentar soluções para os problemas que assolam a sociedade. II. A Geografia Crítica ou Radical se destaca pelo caráter social que possui, isto é: objetiva defender os interesses do Estado e das grandes corporações capitalistas. III. A Geografia Crítica ou Radical se baseia na economia política liberal, a qual procura compreender os processos sociais de acordo com o método sociológico funcionalista, ou seja: apreende o espaço social por meio da descrição e função do objeto ou fenômeno em análise. IV. As bases metodológicas da Geografia Crítica ou Radical estão fundamentadas no materialismo histórico e dialético. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:

ALTERNATIVAS V, V, V, F. V, F, F, V. V, V, F, F. F, F, V, V. F, F, F, V.

4ª QUESTÃO

O modelo GTP, Geossistema, Território e Paisagem, delimitado por Georges Bertrand, tem como objetivo analisar o espaço geográfico, natural e antropizado. De acordo com o referido geógrafo o geossistema corresponde ao source, o território ao ressource e a paisagem ao ressurcement. Elaborado pelo professor, 2022.

Diante de tal cenário, assinale a proposição que indica corretamente o tipo de abordagem ou entrada que é realizada pelo território ressource.

ALTERNATIVAS A entrada naturalista corresponde à função do território ressource. A entrada natural-econômica abrange a percepção do território ressource. A entrada sociocultural tem correlação de percepção no que tange o território ressource. A entrada socioeconômica tem a percepção de função correspondente ao território ressource. A entrada socionatural corresponde à percepção de função relacionada ao território ressource.

5ª QUESTÃO

Quando se trata do ensino de Geografia na sala de aula, surge uma prevalência nos currículos e materiais didáticos da abordagem segmentada e decorativa da Geografia Física. Essa abordagem é segmentada porque a análise dos elementos da Geografia Física é realizada de forma fragmentária. Por exemplo, ao ensinar sobre a Geografia do Brasil, os tópicos são abordados de maneira sequencial, começando pelo estudo do relevo brasileiro, seguido pela análise das rochas, clima, bacias hidrográficas, solos, entre outros. Elaborado pelo professor, 2024 Neste aspecto, considerando o trecho anterior, o contexto da Geografia Física e a sua evolução da conjuntura escolar, analise as asserções a seguir e as suas possíveis relações: I) Os estudantes eram expostos a uma Geografia fragmentada, ou seja, as partes tornaram-se mais relevantes do que o conjunto. PORQUE II) Os alunos eram incentivados a decorar informações específicas relacionadas a fenômenos físico-naturais. ​A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

ALTERNATIVAS As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma complementação correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma complementação correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições falsas.

6ª QUESTÃO A urbanização é um fenômeno global, ocorre em cada espaço de forma distinta, ou seja, com maior ou menor índice de crescimento. No Brasil o processo se inicia no século XX, acelerando após a Segunda Guerra mundial com a crescente industrialização e modernização das atividades econômicas no campo, o resultado destas relações é o êxodo rural. Elaborado pelo professor, 2023.

Neste aspecto, considerando o contexto e as possibilidades de gestão territorial a partir da Geografia Física, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Antes de planejar, deve-se conhecer o território em questão, isso por meio de mapas e demais informações. PORQUE

II. A Geografia Física permite analisar o passado, entender o presente e prever possibilidades futuras referentes à ocupação de um território. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

ALTERNATIVAS As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma complementação correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma complementação correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições falsas.

7ª QUESTÃO

O espaço rural é uma parte fundamental da geografia de qualquer país, representando as áreas não urbanizadas onde predominam atividades agrícolas, pastoris, florestais, extrativistas e outras relacionadas ao ambiente natural. Essas áreas desempenham um papel vital na economia, na cultura e no ambiente de muitas nações. Elaborado pelo professor, 2024. Neste aspecto, considerando o contexto e as possibilidades de gestão territorial no meio rural a partir da Geografia Física, analise as asserções a seguir e as suas possíveis relações: I) O turismo rural ajuda a preservar as tradições culturais, valorizando a interrelação entre os habitantes locais e os turistas. PORQUE II) O turismo rural estabelece variáveis com possibilidade de desenvolver receitas em âmbito econômico, mantendo a população local com a manutenção dos turistas. ​A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

ALTERNATIVAS As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma complementação correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma complementação correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições falsas.

8ª QUESTÃO

A partir da Geografia Física aplicada ao planejamento urbano, analise o texto e a figura a seguir: Roberto Lobato Corrêa é um geógrafo brasileiro renomado por suas contribuições ao entendimento da produção do espaço urbano. Seu trabalho explora os diversos agentes que atuam na configuração e transformação das cidades, analisando como esses agentes interagem e influenciam a organização da estrutura das cidades, a exemplo do meio ambiente urbano e do meio ambiente natural urbano. Elaborado pelo professor, 2024.

Figura 1: Edifícios em São Paulo – SP. Fonte: Mundo Educação. Disponível em: . Figura 2: Parque do Ibirapuera em São Paulo – SP. Fonte: Melhores Destinos. Disponível em: . A partir do texto anterior e das figuras, analise as afirmações a seguir: I) O ambiente urbano refere-se às regiões que foram habitadas ao longo do desenvolvimento histórico, delineando o espaço físico ocupado pela cidade. II) O ambiente natural urbano inclui espaços como praças, parques e áreas de preservação permanente dentro da cidade. III) A figura 1, de acordo com os elementos visíveis na paisagem, estabelece um espaço natural urbano. IV) A figura 2, a partir dos elementos visíveis na paisagem, estabelece um espaço urbano e um espaço natural urbano.

ALTERNATIVAS I, II e III, apenas. I, II e IV, apenas. II, III e IV, apenas. I e III, apenas. III e IV, apenas.

9ª QUESTÃO

A formação das cidades data desde antes da Antiguidade, elas já foram entendidas por diversas sociedades como um meio de proteção, ou até mesmo como símbolo religioso. Atualmente as cidades assentam inúmeras funções enquanto que, constantemente, são remodeladas por diferentes agentes aos quais constroem e reconstroem estes espaços. A partir de tal conjuntura, considere a alternativa que indica corretamente dois agentes de construção e reconstrução dos espaços urbanos.

ALTERNATIVAS O Estado e os proprietários dos meios de produção. Os proprietários fundiários e o campesinato clássico. Os grupos sociais excluídos e os agentes dos meios minerais. Os promotores imobiliários e a ação natural da longitude terrestre. As unidades federativas e os agentes lentos de transformação do relevo.

10ª QUESTÃO

A Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, popularmente conhecida como Eco-92 ou Rio-92, foi um evento histórico realizado no Rio de Janeiro, Brasil, de 3 a 14 de junho de 1992. Esse encontro marcou um ponto de inflexão na abordagem global ao desenvolvimento sustentável, reunindo líderes mundiais, representantes de governos, ONGs e outros stakeholders de mais de 170 países para discutir e formular estratégias para enfrentar os desafios ambientais e de desenvolvimento do planeta. Elaborado pelo professor, 2024. A Agenda 21 é um plano de ação estabelecido na Rio-92, sobre o documento analise as afirmações a seguir: I) A Agenda 21 foi elaborada com a finalidade de promover o desenvolvimento sustentável nos países, visando resolver os principais desafios ambientais. II) A Agenda 21 é também conhecida como Declaração do Rio. III) Um dos lemas orientadores da Agenda 21 é: “pensar globalmente e agir localmente”. IV) O Protocolo de Kyoto substitui as finalidades da Agenda 21 em 1997. É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS I e II, apenas. I e III, apenas. I e IV, apenas. II e III, apenas. III e IV, apenas.
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📅 01 de janeiro de 2026 🕐 5 min de leitura
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O que é um Projeto de Extensão da Unicesumar?
Os Projetos de Extensão são atividades obrigatórias do currículo da Unicesumar que conectam os estudantes com a comunidade. Cada projeto totaliza 60 horas, divididas em 6 etapas de 10h cada, e exigem a entrega de um relatório completo com evidências (fotos) de cada etapa realizada.
O relatório serve para qualquer curso da Unicesumar?
Sim! Os Projetos de Extensão da Unicesumar são genéricos e interdisciplinares — o mesmo projeto pode ser cursado por alunos de diferentes cursos (Pedagogia, Administração, Enfermagem, Engenharia, etc.). O relatório é adaptado para o seu curso e semestre específico.
O que está incluso no relatório entregue?
O relatório inclui: descrição detalhada de cada uma das 6 etapas, justificativas e reflexões académicas, formatação nas normas da Unicesumar, template de entrega preenchido e referências bibliográficas. Entregamos em Word (editável) + PDF, em até 24 horas após o pedido.
O relatório inclui as fotos comprobatórias de cada etapa?
As fotos de comprovação são de responsabilidade do aluno, pois precisam registrar a sua execução real das etapas. O relatório entregue contém toda a parte textual, narrativa e estrutural necessária para a aprovação, com espaços indicados para inserção das suas evidências fotográficas.
Como faço para encomendar o meu relatório?
É simples! Clique em qualquer projeto desta página, veja os detalhes das etapas e depois clique em "Pedir via WhatsApp". Nossa equipe entrará em contato para confirmar os dados do seu projeto, curso e semestre. O pagamento é realizado antes da entrega, e o relatório chega em até 24h.
O relatório é personalizado com meu nome e dados?
Sim! Personalizamos o relatório com seu nome completo, RA (Registro Acadêmico), curso, polo e semestre. O documento é entregue pronto para submissão no Portal da Extensão da Unicesumar (Studeo).

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