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Atividade 2 - GEO - Geografia Física

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Semestre 53/2026 · Unicesumar EAD

1ª QUESTÃO

A Geografia, assim como outras tantas ciências, evolui, se adapta e se modifica ao longo do tempo. Desde o final do século XIX e ao longo do século XX a Geografia experimentou desde estudos alinhados ao imperialismo até estudos alinhados ao materialismo histórico marxista. Sobre este último, conhecida como Geografia Crítica (ou radical, ou marxista) surgiu entre o final dos anos de 1960 e início da década de 1970. Elaborado pelo professor, 2022.

Nesse contexto, avalie as afirmações a seguir. I. A Geografia Crítica ou Radical pode ser denominada também de Possibilista, uma vez que esta escola teórica já se inspirava nas relações humanos com o meio natural de forma mútua desde o século XIX, ou seja, a natureza não seria necessariamente determinante no comportamento humano. II. A Geografia Crítica nasce dentro de um movimento de contestação dos padrões e modelos socioeconômicos estabelecidos até então. III. Aquele período abrange um momento de grandes mudanças políticas, ou seja, diversos movimentos sociais como os grevistas na Europa, articulações contra ditaduras militares na América Latina e o surgimento dos Hippies nos Estados Unidos. IV. O materialismo histórico serve de base para a teoria geográfica que envolve a escola geográfica Alemã determinista, ou Crítica Radical, isso por influência de Karl Marx que foi um filósofo e sociólogo nascido na própria Alemanha. É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS I, apenas. I e II, apenas. II e III, apenas. II, e IV, apenas. I, III e IV, apenas.

2ª QUESTÃO O conceito de sustentabilidade foi introduzido no Relatório Brundtland, em 1987, produzido por uma equipe de estudiosos ligados à ONU. Esse conceito é definido como um progresso que atende às demandas do presente sem prejudicar a habilidade das gerações futuras de atenderem às suas próprias demandas. Elaborado pelo autor. Sobre essa temática, observe a figura a seguir:

Figura 1 - Os 17 objetivos do desenvolvimento sustentável Fonte: https://semil.sp.gov.br/educacaoambiental/2023/09/o-que-sao-os-ods-e-o-que-voce- tem-a-ver-com-isso/. Acesso em: 16 out. 2024. Assinale a alternativa correta que contenha os três grandes componentes para se atingir um genuíno crescimento sustentável: ALTERNATIVAS Desenvolvimento social, desenvolvimento econômico e preservação ambiental. Desenvolvimento social, desenvolvimento agromineral e preservação ambiental. Desenvolvimento social, desenvolvimento econômico e preservação agropecuária. Desenvolvimento pragmático, desenvolvimento econômico e preservação ambiental. Desenvolvimento social, desenvolvimento econômico e preservação pragmática.

3ª QUESTÃO

Os trabalhos de campo são uma parte fundamental da prática geográfica, proporcionando uma compreensão aprofundada dos processos naturais e sociais que moldam o espaço. Eles permitem aos geógrafos observar, medir e analisar fenômenos diretamente no ambiente estudado, oferecendo uma perspectiva que complementa as análises teóricas e de gabinete. Elaborado pelo professor, 2024. Neste aspecto, analise as afirmações a seguir: I) Os trabalhos de campo representam uma abordagem metodológica que engloba a observação, a análise e a interpretação de fenômenos diretamente no local e nas condições naturais em que se manifestam. II) Na geografia, não é permitido metodologicamente trabalhaos de campo interdisciplinares, uma vez que a prática é restrita somente a esta área do conhecimento. III) No que tange a geografia escolar, não é recomendado o uso de trabalhos de campo, isso porque estas atividades são restritas aos cursos de ensino superior. IV) Os trabalhos de campo também objetivam conectar a teoria com a prática, ou seja, a práxia, facilitando uma compreensão mais eficaz dos fenômenos geográficos pelo aluno.

É correto o que se afirma apenas em:

ALTERNATIVAS I e III, apenas. I e II, apenas. I e IV, apenas. II e IV, apenas. III e IV, apenas.

4ª QUESTÃO

A mecanização do campo e o consequente êxodo rural foram fatores responsáveis por intensos problemas urbanos nas últimas cinco décadas. Tal contexto é intensificado pela rapidez do processo em conjunto à falta de planejamento das cidades, o resultado de tal cenário envolve saneamento básico precário, infraestrutura de transporte, saúde e educação insuficientes, aumento da criminalidade e marginalização, bem como exemplos de degradação ambiental nestes espaços. Elaborado pelo professor, 2022.

De acordo com a conjuntura apresentada, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A Geografia Física possui ferramentas que auxiliam no planejamento e acompanhamento da dinâmica de uma cidade, bem como de seu crescimento. PORQUE II. A Geografia Física permite a avaliação e o controle de situações que envolvem o espaço urbano, isso pode ser realizado por meio de geração de cartas geoambientais e mapeamento de risco. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

ALTERNATIVAS As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. As asserções I e II são proposições falsas.

5ª QUESTÃO

O futuro das 11 unidades de conservação (UCs) de Rondônia, criadas em março deste ano pelo ex-governador do estado, Confúcio Moura (MDB-RO), ainda não está decidido. Um pedido de vista do desembargador Miguel Monico Neto, do Tribunal de Justiça do Estado de Rondônia, suspendeu o julgamento que decidiria sobre a liminar impetrada pelo governo do estado para restabelecer a criação das áreas. No dia 20 de março, o então governador do estado de Rondônia, Confúcio Moura, assinou os decretos de criação de 11 unidades de conservação estaduais, que, juntas, somam 537 mil hectares. Porém, uma semana depois da

publicação dos decretos, os deputados estaduais aprovaram, por unanimidade, um pacote de medidas que sustaram os decretos do governador, além de aprovar uma Proposta de Emenda à Constituição que obriga o executivo estadual a enviar para a Assembleia propostas de criação novas áreas protegidas. O governador recorreu e antes de deixar o cargo para disputar uma vaga no Senado, entrou com uma ação direta de inconstitucionalidade (ADI) no Tribunal de Justiça de Rondônia, alegando que a Constituição Federal, em seu artigo 225, exige lei para alterar ou suprimir as áreas protegidas, mas não para criá-las. Fonte: Disponível em: https://oeco.org.br/noticias/futuro-de-11-unidades-de-conservacao-de- rondonia-continua- indefinido/#:~:text=Julgamento%20de%20liminar%20que%20visa,)%2C%20ainda%20n%C3%A3o%20est%C3%A1%20decidido. Acesso em: 30 nov. 2018.

Vimos ao longo do processo de uso e ocupação do território brasileiro um verdadeiro desmonte de ecossistemas em prol do uso indiscriminado e irracional dos recursos naturais. Nos últimos 20 ou 30 anos, a partir de políticas públicas, começa haver um contrabalanceamento nas atividades que geram degradação ao meio ambiente a partir de multas, exigências de projetos ambientais e criação de Unidades de Conservação (UC). Considerando os domínios morfoclimáticos do Brasil e com base na notícia e no gráfico apresentados acima, a seguir, avalie as situações propostas e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso: I. O domínio das Terras Baixas Florestadas da Amazônia, correspondente ao bioma da Amazônia, este é aquele que apresenta a maior porcentagem de sua área em unidades de conservação. II. A Mata Atlântica é o bioma que possui maior área em unidades de conservação, isso em comparação aos demais biomas. III. Há muita pressão política e econômica para redução de unidades de conservação, principalmente para ampliação da atividade da agropecuária. IV. Ainda que seja prevista na constituição as unidades de conservação são questionáveis

quanto à sua importância, pois os biomas brasileiros apresentam baixa biodiversidade e o agronegócio é realizado de forma sustentável no país. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:

ALTERNATIVAS V, V, F, F. V, F, V, F. F, V, V, F. F, F, V, V. F, V, F, V.

6ª QUESTÃO

Jurandyr Luciano Sanches Ross é um geógrafo brasileiro amplamente reconhecido por suas contribuições ao estudo do relevo e da geomorfologia no Brasil. Sua obra é fundamental para a compreensão das paisagens naturais brasileiras e tem influenciado significativamente a pesquisa e o ensino da geografia física no país. Uma das maiores contribuições de Ross foi a proposta de uma classificação detalhada do relevo brasileiro, conforme a figura a seguir: Elaborada pelo professor, 2024.

Fonte: Descomplica. Disponível em: https://images.app.goo.gl/5TkvU6Ac4mk2xJUn7 Neste contexto, a partir do texto e da figura anterior, analise as asserções a seguir: I) Ross mapeou diferentes unidades geomorfológicas, considerando como fatores morfoestruturais, morfoclimáticos e morfoesculturais. PORQUE II) O autor teve acesso ao projeto LASERBRASIL, o qual mapeou todo o território brasileiro com satélites artificiais. ​A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

ALTERNATIVAS A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. As asserções I e II são proposições falsas.

As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

7ª QUESTÃO

A geografia física é uma área do conhecimento que estuda os aspectos naturais da Terra, como relevo, clima, hidrografia, solos e vegetação. Essa área do conhecimento busca compreender os processos naturais que moldam o planeta e as interações entre esses elementos. A história da geografia, enquanto conhecimento remonta a milhares de anos, com raízes profundas nas civilizações antigas. Elaborado pelo professor, 2024. Sobre os fundamentos básicos da Geografia atual e a sua relação com a Geografia atual analise as afirmações a seguir: I) Estrabão e Aristóteles foram pensadores clássicos que contribuíram para o estabelecimento do conhecimento geográfico na antiguidade. II) No contexto da Geografia clássica greco-romana Alexander von Humboldt e Carl Ritter foram grandes expoentes dos estudos que envolvem o meio físico-natural. III) É importante destacar a dimensão política da apropriação do conhecimento sobre a natureza do espaço geográfico, ou seja: o entendimento das características naturais é empregado na busca por controle territorial. IV) Desde a antiguidade, no contexto clássico greco-romano, a Geografia adquire status de uma disciplina científica e independente. É correto o que se afirma apenas em:

ALTERNATIVAS I e II, apenas. I e III, apenas. I e IV, apenas. II e III, apenas. III e IV, apenas.

8ª QUESTÃO

O relevo pode ser definido de um modo geral como as formas que que modelam a superfície terrestre. Ele é formado a partir de fenômenos internos e externos da crosta terrestre. Jurandyr Ross sistematizou a mais recente proposta de classificação do relevo brasileiro. De acordo com o geógrafo, há 28 unidades de relevo no Brasil, divididos em três conjuntos mais recorrentes: planalto, planície e depressão. Antes dele, porém, outras categorizações foram consideradas, destacam-se, neste sentido, o trabalho de Aroldo Azevedo em 1949, baseada na altimetria do território, e o de Aziz Nacib Ab'Saber, desenvolvido no decorrer dos anos de 1950, o qual se aprofundou nos processos de erosão e sedimentação. Ab’saber classificou também diferentes domínios morfoclimáticos no Brasil e na América do Sul, isso de acordo com características fitogeográficas e climáticas, além do próprio relevo. Elaborado pelo professor, 2023.

Neste contexto, relacionando a compartimentação do relevo de Ross e dos domínios morfoclimáticos de Aziz, avalie as afirmações a seguir. I. O domínio definido por Ab’Saber como Mares de Morro é constituído predominantemente por Planaltos. II. Os planaltos presentes no domínio de Mares de Morros formam na borda leste a Serra do Mar, antiga cadeia orogênica, com altitudes consideráveis. III. As paisagens fitogeográficas compostas por cerrado e caatinga são recorrentes nos domínios de Mares de Morros. IV. Em direção ao interior, as altitudes aumentam e o relevo se apresenta mais aplainado por ação dos agentes erosivos exógenos, sendo o topo dos morros denominados por Ab’Saber como “altiplanos”. É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS I, apenas. I e II, apenas. II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

9ª QUESTÃO

Analise o texto e a figura a seguir:

A geografia francesa tem uma longa tradição de estudo e influência na ciência geográfica global, caracterizando-se por uma abordagem abrangente que integra aspectos físicos e humanos da paisagem. Uma das contribuições notáveis dessa escola é o conceito de "geossistema", desenvolvido por Georges Bertrand na década de 1960. Ainda no âmbito da geografia francesa, destaca-se a contribuição de Tricart (1977), que adota uma perspectiva de paisagem global, incorporando as atividades humanas como um elemento essencial de análise. Elaborado pelo professor, 2024.

Agora, analise as asserções a seguir: I) Um geossistema é visto como uma unidade funcional composta por componentes físicos (como solo, água, clima e relevo) e componentes biológicos (flora e fauna), além de elementos antrópicos (atividades humanas). PORQUE

II) Os fatores físicos, biológicos e antrópicos interagem de maneira complexa e dinâmica, formando um sistema coeso que pode ser estudado para compreender melhor as interações entre o ambiente natural e as intervenções humanas.

​A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

ALTERNATIVAS As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma complementação correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma complementação correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições falsas.

10ª QUESTÃO

Uma estrada de terra ilegal que atravessa áreas protegidas na Amazônia brasileira está a poucos quilômetros de conectar duas das piores áreas de desmatamento da região, de acordo com imagens de satélite e relatos de pessoas familiarizadas com a área. Se a estrada for concluída, uma grande área de floresta remanescente se transformará em uma ilha, sob pressão da atividade humana por todos os lados. Ambientalistas vêm alertando sobre esse tipo de desenvolvimento na floresta tropical há décadas. As estradas são importantes porque a maior parte do desmatamento ocorre ao lado delas, onde o acesso é mais fácil e o valor da terra mais alto. Fonte: Disponível em: https://g1.globo.com/meio-ambiente/noticia/2022/08/27/estrada-ilegal- que-atravessa-areas-protegidas-no-para-ameaca-floresta-amazonica.ghtml. Acesso em: 06 set. 2022.

A partir do trecho da notícia anterior e do que envolve a maior floresta equatorial do planeta, a seguir, avalie as situações propostas e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso: I. O planejamento ambiental mais elaborado não é necessário nas ações que objetivam a preservação da Floresta Amazônica, isso porque as pessoas que vivem no espaço local, e são familiarizadas com a região, conseguem fazer a fiscalização de forma intensa sem maiores problemas. II. Entre as possibilidades que podem auxiliar na preservação de espaços florestais pode-se citar: o monitoramento a partir de imagens de satélite e a vigilância em tempo real com uso de Drones e Vants. III. Leis mais claras e rígidas e financiamento de projetos de exploração sustentável da floresta são fatores que podem auxiliar no planejamento sustentável ambiental da Floresta Amazônica. IV. Financiamento de projetos de ampliação de estradas e rodovias são ações sustentáveis quando a análise envolve a preservação da floresta, uma vez que facilita a chegada da fiscalização governamental. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:

Alternativas

V, V, F, F. V, F, V, F. F, V, F, V. F, V, V, F. F, F, V, V.

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📅 01 de janeiro de 2026 🕐 5 min de leitura
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O que é um Projeto de Extensão da Unicesumar?
Os Projetos de Extensão são atividades obrigatórias do currículo da Unicesumar que conectam os estudantes com a comunidade. Cada projeto totaliza 60 horas, divididas em 6 etapas de 10h cada, e exigem a entrega de um relatório completo com evidências (fotos) de cada etapa realizada.
O relatório serve para qualquer curso da Unicesumar?
Sim! Os Projetos de Extensão da Unicesumar são genéricos e interdisciplinares — o mesmo projeto pode ser cursado por alunos de diferentes cursos (Pedagogia, Administração, Enfermagem, Engenharia, etc.). O relatório é adaptado para o seu curso e semestre específico.
O que está incluso no relatório entregue?
O relatório inclui: descrição detalhada de cada uma das 6 etapas, justificativas e reflexões académicas, formatação nas normas da Unicesumar, template de entrega preenchido e referências bibliográficas. Entregamos em Word (editável) + PDF, em até 24 horas após o pedido.
O relatório inclui as fotos comprobatórias de cada etapa?
As fotos de comprovação são de responsabilidade do aluno, pois precisam registrar a sua execução real das etapas. O relatório entregue contém toda a parte textual, narrativa e estrutural necessária para a aprovação, com espaços indicados para inserção das suas evidências fotográficas.
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É simples! Clique em qualquer projeto desta página, veja os detalhes das etapas e depois clique em "Pedir via WhatsApp". Nossa equipe entrará em contato para confirmar os dados do seu projeto, curso e semestre. O pagamento é realizado antes da entrega, e o relatório chega em até 24h.
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