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As Atividades 2 e 3 são fundamentais para o progresso no curso, apresentando, cada uma, 10 questões objetivas que refletem diretamente os temas que serão abordados nas avaliações.

Ao oferecer essas atividades, nosso objetivo é fornecer material de alta qualidade que ajude os alunos a entender o tema, adquirir materiais para estudos, além de oferecer respostas assertivas com rapidez e precisão.

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O M.A.P.A é o trabalho indispensável para todo aluno, influenciando diretamente na nota adquirida em sua disciplina, é a oportunidade de demonstrar seus conhecimentos sobre todo o conteúdo abordado, ou seja, é mais do que uma simples atividade, devendo ser realizado com total atenção e esforço, na busca pela perfeição, haja vista que você não está cumprindo somente um requisito acadêmico, mas elevando seu aprendizado.

Com nossa equipe especializada e garantia de excelência, cada M.A.P.A é cuidadosamente preparado para transmitir o domínio completo do conteúdo, na busca do melhor resultado.

Substitutiva
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Atividade & MAPA SUB

A Atividade Substitutiva e o MAPA Substitutivo são recursos essenciais oferecidos aos alunos que não alcançaram a nota mínima exigida pela instituição de ensino. Estas avaliações representam a última oportunidade para melhorar o desempenho acadêmico e assegurar a aprovação na disciplina.

Sabendo da importância desses trabalhos, garantimos sua realização com qualidade e atenção, oferecendo aos alunos a certeza de alcançar as notas necessárias para passar sem preocupações.

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O serviço de mensalista representa uma solução personalizada e integral, voltada a estudantes que procuram um apoio constante durante toda a sua trajetória acadêmica. Esta modalidade oferece uma parceria duradoura, na qual nos comprometemos a acompanhar o aluno em todas as fases do curso, provendo assistência regular nas atividades mensais, projetos, trabalhos e provas.

Não deixe suas dúvidas se transformarem em obstáculos, sua jornada excepcional começa com um simples passo: fale conosco!

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O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é um projeto acadêmico de suma importância, representando o culminar do aprendizado de um estudante em sua jornada educacional superior.

Nossos serviços são projetados para auxiliar os alunos neste processo crucial, oferecendo orientação especializada em todas as etapas do TCC, desde a escolha do tema até a elaboração final do documento. Com uma equipe de profissionais experientes em diversas áreas de estudo, garantimos suporte abrangente para a pesquisa, redação, formatação e revisão, assegurando que o trabalho atenda aos mais altos padrões acadêmicos.

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O portfólio é um componente crítico na avaliação do progresso e da compreensão dos alunos em relação ao conteúdo do curso, servindo como um registro detalhado de suas realizações acadêmicas e desenvolvimento profissional.

Nossos serviços estão voltados para o suporte integral na elaboração de portfólios, abrangendo desde a seleção criteriosa dos trabalhos que melhor representam o conhecimento e habilidades do estudante até a organização e apresentação final desses materiais.

Resumos e Resenhas
Resumos & Resenhas

Resumos & Resenhas

Resumos e resenhas são ferramentas fundamentais no âmbito acadêmico, utilizados para sintetizar e analisar criticamente textos e obras, refletindo o entendimento e a capacidade de avaliação crítica dos estudantes.

Nosso serviço se especializa em oferecer apoio na elaboração de resumos e resenhas de alta qualidade, assegurando que cada peça seja bem fundamentada, clara e coesa, e que demonstre uma compreensão profunda dos materiais em análise.

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Nossa equipe é formada por especialistas de diversas áreas do conhecimento, preparados para auxiliar em etapas como organização de ideias, estruturação de trabalhos, revisão, formatação acadêmica e orientação metodológica. Atuamos com seriedade para tornar o processo acadêmico mais claro, tranquilo e produtivo.

Na Einstein Assessoria Acadêmica, acreditamos que cada estudante possui uma necessidade única. Por isso, oferecemos um atendimento humanizado, personalizado e focado em soluções que realmente fazem a diferença. Nosso compromisso é contribuir para uma experiência acadêmica mais segura, enriquecedora e sem complicações.

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Atividade 1 - BEDU - Atividade Integradora Específica I Recreação E Lazer

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Semestre 53/2026 · Unicesumar EAD

1ª QUESTÃO

A elaboração de projetos permeia diferentes momentos dentro da gestão esportiva, desde um planejamento estratégico até o planejamento de uma ação pequena e específica, como um dia de treinamento em uma turma de iniciação esportiva. Nos últimos anos, a oferta de possibilidades de financiamento por parte do setor público e também do setor privado para projetos esportivos cresceu em larga escala. GIOVANELA, Adriana; MÜLLER, Antônio José; MASKE, Daniele Cristine; CARDOSO, Fernando Eduardo; SILVA, Liliane de Souza Vieira da; CHELLA, Marcos Eduardo Manente. Atividade Integradora Específica I: recreação e lazer - Florianópolis, SC: Arqué, 2025. adaptado Sobre um dos principais benefícios da existência de múltiplas fontes de financiamento para projetos esportivos, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS Limitação da participação de instituições privadas no financiamento esportivo. Redução da necessidade de planejamento detalhado na captação de recursos. Maior dependência exclusiva de recursos públicos para o desenvolvimento do esporte. Redução das oportunidades para novos projetos devido à complexidade do financiamento. Maior possibilidade de viabilizar projetos que atendam a diferentes públicos e necessidades esportivas.

2ª QUESTÃO

O esporte se consolidou como um dos maiores segmentos de mercado, sendo explorado não apenas pelo consumo de ingressos e produtos esportivos, mas também pela publicidade, licenciamento e parcerias comerciais. O engajamento emocional dos consumidores com os esportes e atletas favorece a fidelização às marcas. GIOVANELA, Adriana; MÜLLER, Antônio José; MASKE, Daniele Cristine; CARDOSO, Fernando Eduardo; SILVA, Liliane de Souza Vieira da; CHELLA, Marcos Eduardo Manente. Atividade Integradora Específica I: recreação e lazer - Florianópolis, SC: Arqué, 2025. adaptado Sobre o impacto do marketing esportivo, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O marketing esportivo utiliza o engajamento emocional dos fãs como um diferencial competitivo para fortalecer marcas. PORQUE II. A fidelização do consumidor no marketing esportivo acontece unicamente pela qualidade do produto oferecido, sem influência das emoções ou do engajamento social. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

ALTERNATIVAS As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições falsas.

3ª QUESTÃO

A inovação na Educação Física abrange a incorporação de novas metodologias e tecnologias no ensino, promovendo uma experiência mais dinâmica e eficiente para os alunos. O avanço tecnológico, por exemplo, introduziu dispositivos e aplicativos que monitoram o desempenho e promovem a interação, tornando o processo de treinamento mais personalizado e envolvente. GIOVANELA, Adriana; MÜLLER, Antônio José; MASKE, Daniele Cristine; CARDOSO, Fernando Eduardo; SILVA, Liliane de Souza Vieira da; CHELLA, Marcos Eduardo Manente. Atividade Integradora Específica I: recreação e lazer - Florianópolis, SC: Arqué, 2025. adaptado Qual dos elementos a seguir é essencial para a inovação no ensino da Educação Física?

ALTERNATIVAS A substituição completa das práticas tradicionais por modalidades virtuais. A utilização exclusiva de aplicações digitais para monitoramento do desempenho físico. A aplicação de um método padronizado para todas as turmas, garantindo a uniformidade do ensino. A eliminação da interação presencial entre alunos e professores para evitar barreiras metodológicas. A adoção de tecnologias que possibilitam a adaptação das atividades conforme as necessidades dos alunos.

4ª QUESTÃO

A Lei Pelé (Lei nº 9.615/1998) garante que os recursos destinados ao esporte podem provir de várias fontes, como fundos esportivos, receitas oriundas de loterias, doações, patrocínios e legados, incentivos fiscais previstos em lei, entre outras fontes. Muitas legislações e normativas surgiram após a publicação da nova Constituição e passaram a ser pensadas para atender às novas orientações mundiais. GIOVANELA, Adriana; MÜLLER, Antônio José; MASKE, Daniele Cristine; CARDOSO, Fernando Eduardo; SILVA, Liliane de Souza Vieira da; CHELLA, Marcos Eduardo Manente. Atividade Integradora Específica I: recreação e lazer - Florianópolis, SC: Arqué, 2025. adaptado A respeito das leis de fomento ao esporte, analise as afirmativas a seguir. I. A Lei de Incentivo ao Esporte permite que empresas destinem parte de seus impostos devidos para financiar projetos esportivos aprovados pelo governo. II. Os recursos públicos para o esporte são exclusivamente destinados ao alto rendimento, sem considerar o esporte educacional e de participação. III. Para obter financiamento via Lei de Incentivo ao Esporte, as instituições devem estar legalmente constituídas e atender a requisitos específicos. IV. Os patrocínios e doações para o esporte não podem ser deduzidos do imposto de renda, pois são considerados investimentos privados. V. O financiamento esportivo no Brasil depende exclusivamente do governo federal, não havendo incentivos privados ou parcerias público-privadas. É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS I e III, apenas. II e IV, apenas. III e V, apenas. I, II e IV, apenas. I, II, III, IV e V.

5ª QUESTÃO

É comum que os eventos sejam classificados de acordo com alguns critérios, como finalidade, área de interesse e tipo. Poit (2006) destaca que eventos podem ser promocionais ou institucionais, enquanto Melo Neto (2007) os classifica conforme sua periodicidade, sendo permanentes, esporádicos, únicos ou de oportunidade. Além disso, Nakane (2017) propõe uma classificação por porte, considerando o número de participantes, variando de microeventos (até 50 pessoas) a megaeventos (acima de 5 mil pessoas). GIOVANELA, Adriana; MÜLLER, Antônio José; MASKE, Daniele Cristine; CARDOSO, Fernando Eduardo; SILVA, Liliane de Souza Vieira da; CHELLA, Marcos Eduardo Manente. Atividade Integradora Específica I: recreação e lazer - Florianópolis, SC: Arqué, 2025. adaptado Considerando as classificações de eventos propostas por Melo Neto (2007) e Nakane (2017), qual das alternativas a seguir representa corretamente um evento de oportunidade e sua classificação por porte?

Alternativas

A inauguração de um novo centro esportivo, que ocorre uma única vez, sendo um evento esporádico de grande porte. Um torneio esportivo realizado anualmente com 6 mil participantes, sendo um evento de oportunidade de megaevento. Um congresso acadêmico realizado a cada dois anos para 500 participantes, classificando-se como um evento único de médio porte. Uma competição esportiva sem data fixa e com público de 50 pessoas, caracterizando-se como um evento permanente de microevento. A apresentação de um novo atleta em um clube esportivo, com um público de 3 mil pessoas, caracterizando um evento de oportunidade de grande porte.

6ª QUESTÃO

O gestor esportivo que entende a responsabilidade que sua instituição esportiva possui e consegue pensar tanto na concepção quanto na elaboração de projetos e programas de qualidade, com boa fundamentação, certamente, terá êxito no desenvolvimento de seus projetos, o que reforça a importância da qualificação e formação do gestor esportivo em diferentes ambientes administrativos. GIOVANELA, Adriana; MÜLLER, Antônio José; MASKE, Daniele Cristine; CARDOSO, Fernando Eduardo; SILVA, Liliane de Souza Vieira da; CHELLA, Marcos Eduardo Manente. Atividade Integradora Específica I: recreação e lazer. Organização de Marcos Eduardo Manente Chella. Florianópolis, SC: Arqué, 2025. Sobre a importância da qualificação do gestor esportivo, analise as afirmações a seguir: I. A formação do gestor esportivo é um fator crucial para o sucesso na elaboração e implementação de projetos esportivos. II. A falta de qualificação profissional pode comprometer a captação de recursos e a efetividade dos projetos. III. A preparação técnica e administrativa do profissional de gestão no esporte favorece a tomada de decisões estratégicas e a condução eficiente de iniciativas no setor. É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS I, apenas. II, apenas. II e III, apenas. I e II, apenas. I, II e III.

7ª QUESTÃO

A inovação, abordada sob diversas dimensões por distintos estudiosos ao longo do tempo, revela-se como um elemento multifacetado no cenário organizacional. Seja por meio do desenvolvimento de novos produtos, métodos de produção, identificação de mercados inexplorados ou adoção de estratégias pioneiras, a inovação transcende categorias específicas. No setor fitness, a pandemia de COVID-19 impulsionou adaptações significativas, como a rápida adoção de plataformas on-line e aplicativos, possibilitando a continuidade dos serviços mesmo diante das restrições à mobilidade. Além disso, observou-se uma crescente personalização dos treinos e o desenvolvimento de novos equipamentos adaptados a espaços residenciais. GIOVANELA, Adriana; MÜLLER, Antônio José; MASKE, Daniele Cristine; CARDOSO, Fernando Eduardo; SILVA, Liliane de Souza Vieira da; CHELLA, Marcos Eduardo Manente. Atividade Integradora Específica I: recreação e lazer - Florianópolis, SC: Arqué, 2025. adaptado Considerando as formas de inovação organizacional apontadas por Bessant e Tidd (2019), qual das alternativas a seguir exemplifica corretamente uma estratégia inovadora adotada no setor fitness durante a pandemia de COVID-19?

Alternativas

A manutenção do mesmo modelo de atendimento, aguardando a normalização das atividades presenciais. A redução do número de profissionais no setor fitness para minimizar custos, sem alterar a oferta de serviços. A exclusão da personalização nos treinamentos para padronizar o atendimento e atender a um maior número de clientes simultaneamente. A substituição completa dos treinos presenciais por atividades exclusivamente digitais, eliminando a necessidade de academias físicas. A criação de programas de treinamento personalizados e on-line, permitindo a adaptação dos serviços às necessidades dos clientes em casa.

8ª QUESTÃO

Um dos principais vínculos entre marketing e esporte é a forma como o consumidor associa o desempenho do time ou atleta a produtos de consumo. O marketing esportivo não se restringe apenas à venda de produtos ou ingressos para eventos esportivos. Ele envolve estratégias complexas que buscam associar valores esportivos a marcas e produtos, criando conexões emocionais entre consumidores e organizações. GIOVANELA, Adriana; MÜLLER, Antônio José; MASKE, Daniele Cristine; CARDOSO, Fernando Eduardo; SILVA, Liliane de Souza Vieira da; CHELLA, Marcos Eduardo Manente. Atividade Integradora Específica I: recreação e lazer - Florianópolis, SC: Arqué, 2025. adaptado Com base no conceito de marketing esportivo, assinale a alternativa que melhor explica sua principal função estratégica:

ALTERNATIVAS Limitar a publicidade esportiva a veículos de comunicação especializados. Excluir a participação de atletas e clubes no processo de marketing esportivo. Focar exclusivamente na venda de materiais esportivos e ingressos para eventos. Criar uma identidade de marca associada ao esporte, fortalecendo o vínculo com o público. Garantir que apenas empresas do setor esportivo possam investir em campanhas de marketing.

9ª QUESTÃO

Mallen e Adams (2013, apud GIOVANELA, 2025) apresentam um modelo de planejamento de eventos baseado em quatro fases: a fase de desenvolvimento do evento; a fase de planejamento operacional do evento; a fase de execução, monitoramento e gestão do evento; e a fase de avaliação e reedição. Uma figura importante dentro desse ciclo é o gerente de eventos. GIOVANELA, Adriana; MÜLLER, Antônio José; MASKE, Daniele Cristine; CARDOSO, Fernando Eduardo; SILVA, Liliane de Souza Vieira da; CHELLA, Marcos Eduardo Manente. Atividade Integradora Específica I: recreação e lazer - Florianópolis, SC: Arqué, 2025. adaptado Sobre o gerente de eventos esportivos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. É considerado um facilitador das ações, sendo responsável principalmente por orientar e coordenar. PORQUE II. O gerente de eventos também é responsável por atender às demandas que, ocasionalmente, ocorram, de forma inesperada, durante o evento. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

ALTERNATIVAS As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições falsas.

10ª QUESTÃO

O financiamento das ações esportivas pode ser realizado por meio de diversas fontes, incluindo incentivos fiscais, patrocínios empresariais e parcerias governamentais. No Brasil, a Lei Federal de Incentivo ao Esporte (Lei nº 11.438/2006) estabelece mecanismos de captação de recursos financeiros destinados a projetos esportivos. Essa legislação permite que empresas e pessoas físicas direcionem parte de seus impostos devidos para o fomento ao esporte, promovendo o desenvolvimento de diversas modalidades esportivas e facilitando a gestão de eventos e projetos esportivos. GIOVANELA, Adriana; MÜLLER, Antônio José; MASKE, Daniele Cristine; CARDOSO, Fernando Eduardo; SILVA, Liliane de Souza Vieira da; CHELLA, Marcos Eduardo Manente. Atividade Integradora Específica I: recreação e lazer - Florianópolis, SC: Arqué, 2025. adaptado Sobre a Lei Federal de Incentivo ao Esporte (Lei nº 11.438/2006), assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS Impede que projetos voltados ao lazer e recreação sejam contemplados. Restringe o apoio financeiro a projetos desenvolvidos por entidades públicas. Garante financiamento esportivo exclusivamente para projetos de alto rendimento. Determina que os recursos sejam administrados diretamente pelos atletas beneficiados. Permite que empresas e pessoas físicas destinem parte de seus impostos para financiar projetos esportivos aprovados pelo governo.

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📅 01 de janeiro de 2026 🕐 5 min de leitura
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Perguntas Frequentes

Tire suas dúvidas sobre os Projetos de Extensão da Unicesumar

O que é um Projeto de Extensão da Unicesumar?
Os Projetos de Extensão são atividades obrigatórias do currículo da Unicesumar que conectam os estudantes com a comunidade. Cada projeto totaliza 60 horas, divididas em 6 etapas de 10h cada, e exigem a entrega de um relatório completo com evidências (fotos) de cada etapa realizada.
O relatório serve para qualquer curso da Unicesumar?
Sim! Os Projetos de Extensão da Unicesumar são genéricos e interdisciplinares — o mesmo projeto pode ser cursado por alunos de diferentes cursos (Pedagogia, Administração, Enfermagem, Engenharia, etc.). O relatório é adaptado para o seu curso e semestre específico.
O que está incluso no relatório entregue?
O relatório inclui: descrição detalhada de cada uma das 6 etapas, justificativas e reflexões académicas, formatação nas normas da Unicesumar, template de entrega preenchido e referências bibliográficas. Entregamos em Word (editável) + PDF, em até 24 horas após o pedido.
O relatório inclui as fotos comprobatórias de cada etapa?
As fotos de comprovação são de responsabilidade do aluno, pois precisam registrar a sua execução real das etapas. O relatório entregue contém toda a parte textual, narrativa e estrutural necessária para a aprovação, com espaços indicados para inserção das suas evidências fotográficas.
Como faço para encomendar o meu relatório?
É simples! Clique em qualquer projeto desta página, veja os detalhes das etapas e depois clique em "Pedir via WhatsApp". Nossa equipe entrará em contato para confirmar os dados do seu projeto, curso e semestre. O pagamento é realizado antes da entrega, e o relatório chega em até 24h.
O relatório é personalizado com meu nome e dados?
Sim! Personalizamos o relatório com seu nome completo, RA (Registro Acadêmico), curso, polo e semestre. O documento é entregue pronto para submissão no Portal da Extensão da Unicesumar (Studeo).

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